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附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 植物妈妈有办法 课程标准 人教版小学二年级上册第一单元第3课《植物妈妈有办法》 教学内容 分析 《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。 教学目标 1、认识旅、蒲等12个生字。会写已、甲等5个生字。 2、学习课文一至三节，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 4、收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。 学习目标 1、通过朗读、表演、仿写诗歌等形式，使学生不但了解植物种子传播的方法，而且对大自然产生浓厚的探索兴趣；不但能学习怎样通过朗读感悟、欣赏语言文字的美，而且敢于尝试仿照诗歌自己作诗，敢于尝试表达。 2、激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。培养学生对大自然的热爱之情。 3、引导学生以浓厚的兴趣投入到朗读感悟中去，养成边读边思的读书习惯。 学情分析 本班学生是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。 重点、难点 重点：知道三种植物传播种子的方法。 难点：?学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。 教与学的媒体选择 多媒体课件、实物标本、多媒体教室。 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 导入：同学们，植物王国里有许多千姿百态的植物，那里发生了不少有趣的故事。今天，老师给大家带来了一个故事--植物妈妈有办法。（板书课题：植物妈妈有办法） 2 整体感知：1、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动画，教师伴随优美的音乐有感情地朗读课文。 2、从刚才的画面中，你认识了哪几种植物呢？ ⑴指名回答，教师相机出示词语：蒲(pú)公英、苍(cāng)耳、豌豆。齐读词语。 ⑵说说用什么方法记住蒲、苍两个生字？（提醒学生勿把蒲字写成左右结构） ⑶去掉拼音，开火车读词语。 3、借助拼音，自由小声地读课文，要求读准字音、读通课文。 4、默读课文，在生字下面用铅笔画出记号，读准生字词的字音。 5、小组内轮读课文，读得正确、流利的，由小组长为他贴上，没有达到要求的，再把课文多读几遍。 6、开展我会读的竞赛。鼓励学生走上讲台大声朗读自己喜欢的段落。师生共同评议。 7、根据学生的朗读情况，让学生在多音字得下画上记号。看看在不同的语言环境中，得的读音有什么不同。 出示小黑板：　　(1)孩子如果已经长大，就得告别妈妈。 (2)那里有许多知识，粗心的小朋友可得不到它。 (3)蒲公英的种子，飞得多远哪！　　先认读得的三种不同的读音děi、dé、de，再读句子，选音节注音，最后齐读这三句话。 8、让学生在课文中找找还有哪些多音字？（为、降、乘……）画上记号，并给这些多音字组词。 9、齐读课文。 3 识记字形，练写生字 1、识记生字 ⑴出示文中的生字，自由练读，小老师带读。 ⑵小组讨论：用什么办法记住这些生字。比比谁的方法好。 ⑶全班交流。 ⑷把生字宝宝送回课文，再次朗读课文。 2、指导书写 ⑴让学生观察本课要求会写的10个字，想想怎样才能把字写漂亮了。 ⑵教师重点指导： ①绞丝旁的写法，提示学生注意两个撇折的起笔收笔基本上下对齐。　　②比较洼和娃的字形 　　⑶学生自由练写生字，教师巡视指导。 4 学习课文一至三节 1、???要求学生默读课文一至三节，启发提问：（1）“四海为家”这个词语是什么意思？（2）你最喜欢哪一位好妈妈的办法？为什么？ 2、让学生在自由朗读后小组交流，再指名汇报，同时板书，并且课件演示，植物妈妈传播种子的方法。 3、[播放课件] ????通过课件来理解“降落伞”和“铠甲”的含义。 4、教师范读课文，指导读好停顿和重音，同时播放课件，标出读时应注意的地方。 5、[播放课件] 6、然后由学生模仿读，可以采用个人读、小组读、全班读、竞赛读等方式来，读到正确、流利、有感情为止。 5 布置作业：访问家长了解蒲公英、苍耳、豌豆的生长环境及课本以外的植物传播种子的例子。 …… …… 教学活动详情 教学活动1：植物妈妈有办法 活动目标 认识旅、蒲等12个生字。会写已、甲等5个生字。 解决问题 认