小学一二年级学业水平无纸化测评方案.docx

小学一二年级学业水平无纸化测评方案 根据教育部印发了《关于增强义务教育学校考试管理的通知》的要求，为促动学生的全面发展，绸都小学特制定本方 案。 一、评估学科：语文、数学、英语 二、评估方式：无纸化测评 三、评估项目： 无纸化测评3个项目(根据学科特点，重点注重学生的口 语表达、情景应对、知识使用等方面) 四、组织方式： 1.人员安排： 语文负责人：XX 数学负责人：XX 英语负责人：XX 2.时间安排： 学科方案拟定：12月24日前； 评估内容设计：12月28日前评估时间： 无纸化测评：跟同其他年级期末考试时间。 3.评估要求： 无纸化测评能够采用游园、走班形式测试。 根据实际情况展开，能够全年级打通，也能够一个年级分成若干个考核小组，还能够邀请少量家长志愿者协助。每个项目尽可能安排多一些测评点，以提升测评的速度，测试完 成后，教师在学生的打卡单上给予相对应等级。 五、评估标准： 根据项目赋分，给予优、良、合格等次。分数不告知学生， 只告知等第。 附1： 一二年级语文学业水平无纸化测评方案 【项目一】朗读识字 一年级 检测目的：借助拼音识字的水平；准确、流利、有感情朗读 的水平；从段落中提取主要信息的水平。 检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文老师打 星评价，另一位老师组织过关。 检测要求： 1.借助拼音识字，准确练读片段。 2.准确、流利、有感情朗读段落。(每个要求五星评价) 3.准确提取段落中的主要信息回答老师提问。(五星评价) 二年级 检测目的：偏旁归类识字的水平；部首查字法查字典的水平；准确、流利、感情朗读的水平；从段落中提取主要信息的能 力；对事物发表自己观点的水平。 检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文老师打 星评价，另一位老师组织过关。 检测要求： 1.借助偏旁归类识字，准确练读片段。 2.准确、流利、有感情朗读段落。(每个要求五星评价) 3.准确提取段落中的主要信息回答老师提问。(五星评价) 4.对事物发表自己的观点。(五星评价) 【项目二】词语积累 检测目的：教材中识字表和生字表中要求掌握的汉字组成的 词语的掌握；联系生活识字的水平。 检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文老师打 星评价，另一位老师组织过关。 检测要求： 1.一年级1分钟电脑随机出示30个词语，学生认读。其中，课文中词语10个，生字组成的新词10个，生活事物图 片中的词语10个(常见瓜果蔬菜类)。 2.二年级1分钟电脑随机出示45个词语，学生认读。其中，课文中词语15个，生字组成的新词15个，生活事物图 片中的词语10个(厨房用品类)。 【项目三】古诗背诵 检测目的：检测学生教材中以及悦读卡要求背诵的古诗词的 背诵情况。 检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文老师打 星评价，另一位老师组织过关。 检测要求： 1.学生抽取一首古诗实行背诵，能熟练背诵视为过关。 附2： 一二年级数学学业水平无纸化测评方案 【项目一】数的运算 一年级 检测目的：有口算10以内的加减法和20以内加法的水平； 有口算速度达到8-10题/分的水平。 检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，一位老师负责计时打星评价，另一位老师课件出示题组组织学生过关。 检测要求： 1.熟练口算10以内的加减法。 2.熟练口算20以内的加法。 3.准确说出等式中括号内应填什么数。 例： 题组一： 3+54+69-27+210-62+6 5+58-58-27+0 题组二： 9+27+89+95+610+919-9 17-108+67+56+6 题组三：()+7=116+() =5+810=8+()=7+()=15-() 每个题组限定时间1分钟。 教师评价： 题组一：☆☆☆☆☆ 题组二：☆☆☆☆☆ (说明：1分钟答对10题5星，8-9题4星，6-7题3星……) 题组三：☆☆☆☆☆ (说明：独立思考能迅速准确说出括号内填的数得5星；教 师提醒后才能说出准确结果最多得4星) 二年级 检测目的：有口算100以内加减法的水平；有快速口算表内乘除法的水平；有口算速度达到8-10题/分的水平；有灵活 口算的水平。 检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，一位老师负责计时打星评价，另一位老师课件出示题组组织学生过关。 检测要求： 1.能准确口算100以内的加减法。 2.熟练口算表内乘除法。 3.能通过观察算式并灵活口算。 例： 题组一： 54-2615+3870-158+1922-947-1830- 1242-17 题组二：3×56×656÷72×89×748 ÷65÷5 8×5 题组三：9×5+9 7×5-5 3×5+4× 546+11-46 98-36+36 每个题组限定时间1分钟。 教师评价： 题组一：☆☆☆☆☆(说明：1分钟答对5题5星，4题4 星，3题3