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PAGE 2 《建筑结构I》课程标准 一、课程说明 课程名称 建筑结构I 标准简称 建筑结构 适用专业 建筑工程技术 修读学期 第二学期 制订时间 2022.8 课程代码 1332161 课程学时 34 课程学分 2 课程类型 A类 课程性质 必修课 课程类别 专业基础课 先修课程 工程力学、高等数学、建筑工程材料、建筑工程制图与识图 后续课程 混凝土结构施工、基础工程施工、屋面工程施工 对应职业资格证或内容 施工员、安全员等职业资格证 合作开发企业 无 执笔人 合作者 无 审核人 制（修）定日期 2022年8月18日 注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课） 2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课 3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课 4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无 二、课程定位 建筑结构是建筑工程技术专业的主干专业基础课。本课程在培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。通过运用多媒体教学手段密切联系工程实际，使学生应达到以下基本要求： 1．具有进行一般建筑结构构件（受弯、轴向受压构件）截面设计与承载力复核的能力； 2．具有一般多层混凝土结构设计的能力； 3．具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力； 4．具有正确识读建筑结构施工图的能力。 三、设计思路 《建筑结构》课程在设计思想上充分体现一体化，即：理论与实践内容一体化、知识传授与动手训练场地一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”。 《建筑结构》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定，从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定，强调学习领域的教学内容是由多个学习情境的整合，在每个学习情景构建中分成应知的知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分，为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习情境对应一个典型工作过程。 四、课程培养目标 教学目标和总体要求是让学生具有进行一般建筑结构构件（受弯、轴向受压构件）截面设计与承载力复核的能力；具有一般多层混凝土结构设计的能力；具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力；具有正确识读建筑结构施工图的能力。 通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 在以实际操作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；解决实际问题的工作能力。 五、课程内容、要求及教学设计 （一）课程整体设计 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1 建筑结构的基本设计原则 掌握荷载取值方法，掌握混凝土强度的取值方法及取值标准，掌握混凝土在荷载作用下的变形性能，以及钢筋的强度及变形性能，了解粘结力的组成。掌握建筑结构的功能要求和极限状态，熟练掌握极限状态设计方法的原理及各种指标的取值原则。 能够进行荷载计算和极限状态设计 独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力 锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；解决实际问题的工作能力。 8 钢筋混凝土结构构件 掌握钢筋混凝土各种结构构件的基本构造要求，掌握钢筋混凝土受弯构件单筋矩形截面正截面承载力计算、双筋矩形截面正截面承载力计算、单筋T形截面正截面承载力计算、斜截面承载力计算，掌握钢筋混凝土轴心受压构件和偏心受压构件的计算，掌握钢筋混凝土受拉构件的承载力计算，了解钢筋混凝土受扭构件的计算要点，掌握钢筋混凝土构件的挠度计算和裂缝宽度计算方式。 能够进行混凝土构件计算 独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力 锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；解决实际问题的工作能力。 20 2 3 钢筋混凝土梁板结构 掌握现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖的计算，了解现浇钢筋混凝土双向板肋形楼盖的计算，了解井字楼盖和无梁楼盖的构造特点，了解钢筋混凝土板式楼梯和梁式楼梯的构造。 能够进行钢筋混凝土梁板结构计算 独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力 锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；解决实际问题的工作能力。 6 （二）课程学习单元内容与要求 学习单元情境设计 单元名称 建筑结构的基本设计原则 学时 8 学习要求 1.能够区分各种建筑结构及特点 2.理解混凝土强度和变形性能 3.理解钢