《金属材料与热处理》课程标准.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 《金属材料与热处理》课程标准 一、课程说明 课程名称 金属材料与热处理 标准简称 金属材料与热处理 适用专业 数控技术 修读学期 4 制订时间 2022年8月 课程代码 1341210 课程学时 30 制订时间 2 课程类型 B 课程性质 必修课 课程类别 专业基础课 先修课程 机械制造工艺与夹具、机械基础 后续课程 伺服电机应用技术、机电设备组装与调试 对应职业资格证或内容 车工、铣工 合作开发企业 无 执笔人 合作者 无 审核人 制（修）定日期 2022年8月 注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践 课） 2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课 3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课 4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无 二、课程定位 《金属材料与热处理》课程是数控专业必修的一门讲授金属材料与热处理相关理论知识的专业基础课。该课程理论性较强，概念较多，同时又与生产实际有着密切联系。通过本课程的学习，学生具有处理简单的金属材料与热处理力学性能测试和硬度性能测试的能力，具有分析金属的晶体结构、二元合金相图和铁碳合金相图的基本能力，具有初步的钢热处理知识，并应用钢热处理知识完成钢的热处理能力，具有鉴别金属材料与的能力，具有选择热处理方式的能力，具有选择机械工程常用材料的能力。同时通过对典型机械材料的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，从而为后续教学打下基础。 三、设计思路 本课程是根据高职教育数控专业人才培养目标，结合我院实际，通过素质教育、金属材料与热处理知识提升、技能操作以及策略的制定与应用，充分体现素质、知识、能力“三位一体”的要求。本课程应用项目任务驱动和项目问题引入来激发学生的学习动机和兴趣，遵循以“校企合作，工学结合”的教学理念设计课程。课程教学内容根据高职学生对金属材料理论知识和应用能力的要求，精简学科理论知识，突出理论与实际的“前因后果”关系，，使学生由浅入深。同时突出高职教育特点，重视实践教学环节，培养学生的创新能力和实践能力 四、课程培养目标 1、专业能力： 1）掌握工业用钢的分类方法，掌握普通碳钢、优质碳钢、碳素工具钢、合金结构钢和合金工具钢的编号，掌握各种类型钢的主要工业用途； 2）掌握金属材料的力学性能的各项指标的概念及工程意义，掌握金属的常见晶体结构和实际金属晶体结构的缺陷的类型，掌握金属晶体结构与力学性能的关系，掌握金属冷塑性变形对金属性能及组织结构的影响，掌握金属变形后的回复与再结晶及工业应用； 3）了解金属的结晶过程及晶粒度对材料性能的影响，掌握二元合金相图的基本类型和意义，熟悉铁碳合金相图及铁碳合金相图中的关键点的成分与温度值，能分析典型铁碳合金平衡态结晶后的室温组织与性能的关系； 4）掌握金属材料热处理的基本概念，掌握钢的加热转变和冷却转变的基本类型及其特点，掌握钢的常用热处理工艺，能够应用过冷奥氏体转变曲线进行热处理工艺分析，了解铸铁和非铁金属的热处理工艺； 5）了解各类表面处理工艺的原理及应用，掌握火焰淬火和感应淬火的工艺方法，掌握渗碳和渗氮工艺的技术要点和工程应用，掌握钢铁的发蓝与磷化处理技术的要点和工程应用，了解电镀原理和工艺应用，了解热喷涂、喷丸强化、激光表面处理等工艺及应用。 6）了解机械零件常见的失效形式，掌握金属材料工程选用的一般原则，掌握轴类零件常用的金属材料及选用方法，掌握齿轮类零件常用的金属材料及选用方法，掌握各类模具常用的金属材料及选用方法，掌握刀具常用的金属材料及选用方法，了解典型机械零件的一般加工工艺路线。 2、方法能力： 1）具有根据零件的使用要求选择零件材料的能力。 2）初步具有选择钢材热处理方法的能力。 3）初步具有选择零件毛坯成形方法的能力。 4）初步具备应用所学理论知识分析解决实际问题的能力。 5）初步具备应用光学金相分析金属及合金组织的能力。 6）使学生在金属材料基础理论及基本知识方面具备应用阅读一般专业文献及进一步提高自修能力。 3、社会能力： 1）培养实事求是，严肃认真的科学态度与工作作风。 2）培养良好的安全生产意识、质量意识和效益意识。 3）培养学生遵守规则做事的职业习惯。 4）培养学生积极主动、团结协作的精神。 5）培养学生勇于开拓、不断创新的品质。 五、课程内容、要求及教学设计 教学模式：以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化。 教学组织形式：为加强学生创造思维和工程技术素质的培养，根据学生个性特点与发展的需要，本门课程建议采用讲课、自学、习题课、辅导课、报告会等多种形式组织教学。本门课程可灵活采用全班学习、分组学习等学习形式，也可以组建课外