《建筑装饰制图与识图》课程标准.docxVIP

PAGE 1 《建筑装饰制图与识图》课程标准 一、课程说明 课程名称 建筑装饰工程制图与识图 标准简称 建筑装饰制图 适用专业 建筑装饰工程技术 修读学期 第一学期 制订时间 2019年8月 课程代码 1331230 课程学时 72 课程学分 4 课程类型 B类 课程性质 必修课 课程类别 专业基础课 先修课程 无 后续课程 CAD装饰施工图；建筑装饰设计；建筑装饰材料；建筑装饰构造与 施工技术；建筑装饰工程计价 对应职业资格证或内容 施工员、质量员、标准员、资料员、安全员 合作开发企业 无 执笔人 合作者 无 审核人 制（修）定日期 2019年8月 注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课） 2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课 3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课 4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无 二、课程定位 本课程是建筑装饰工程技术专业的专业基础课程、专业必修课程。本课程的任务是通过“教、学、做”一体化的学习，培养学生掌握投影的基本原理；掌握绘图，识图的能力；掌握一般建筑装饰的构造原理及常见构造做法。在学生职业能力培养和职业素质养成方面起支撑和促进作用，并为学习本专业其他课程奠定基础。 三、设计思路 1、以创造力的培养为目标设 计教学系统：识图与制图的能力培养贯穿课程始终。学生在学习基础基础原理和技能的同时展开对制图问题的研究，进而培养解决问题的能力和个体创造能力。 2、以项目任务为载体，组织课程内容 将实际建筑装饰项目图纸引入到课堂中来，以实际案例进行课堂教学设计，通过逐项剖析，让学生得到丰富的感性认识并掌握有效的制图方法，从而加强理论知识的“具象化”教学效果。 3、以行动为导向，优化教学过程 在教学中，应遵循行动为导向、教学做合一的教学原则，加强学生综合应用能力的培养。按照实际建筑装饰项目的工作过程来设计教学过程，把教学中的重难点内容从理论讲解转化为学生自主学习的任务，让学生通过查阅资料和小组研讨等方式找出可行性解决方案。 四、课程培养目标 本课程具有较强的实践性和综合性，要培养学生对建筑装饰施工图的认知能力以及建筑装饰工程图样在实际中的应用能力。因为研究的对象是具体的建筑装饰工程，它与人们的生活、生产息息相关，因此学生要重视综合分析问题和动手解决实际问题的能力的培养，并为专业课程的后续学习奠定必须的综合素质能力，同时应该具备良好的职业道德，学会团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业，并为将来成为建筑装饰工程施工员、设计员、质检员、安全员、造价员、测量员、材料员、检测员等职业岗位人员打下坚实的基础。 专业能力： 1、通过学习制图的基本知识和技能训练,贯彻国家制图标准所规定的制图基本规格,学会使用绘图工具和绘图仪器的方法,掌握绘图的基本技能； 2、画法几何是制图的理论基础,通过画法几何的学习掌握正投影的原理,掌握各几何元素空间相对位置的投影特点,并能解决空间几何元素的度量和定位问题； 3、通过投影制图的学习,应了解和掌握国家制图标准中有关符号,图样画法,尺寸标注等规定。掌握形体的投影图画法,尺寸标注及读图方法,并掌握各种轴测投影图的画法； 4、通过专业制图的学习,掌握房屋建筑装饰施工平面图、立面图、剖面图、节点详图的图示内容及图示方法和图示特点。掌握专业制图的有关标准规定和表达方法,掌握绘制和识读专业施工图的基本技能； 方法能力： 1、利用绘图工具完成建筑装饰构件的基本绘图能力； 2、识读和绘制建筑装饰工程图的能力以及团结协作解决问题的能力； 3、对建筑装饰构造的认知能力，具有研究各个与之相关的构造知识点在工程图样和实际中的综合应用能力、创新能力以及节点详图的表达能力； 社会能力： 1、培养学生具有规范意识和质量意识； 2、培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业精神； 3、培养学生高度的社会责任心，精进的意识； 4、通过手工制图使学生养成科学严谨的工作态度； 5、培养团队合作意识 五、课程内容、要求及教学设计 本课程的设计思路是打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式，采用以建筑装饰识图的工作任务为引领，通过工作任务来整合相关知与技能，将该课程设计成任务引领型课程。本课程所设计的相关工作任务是以建筑装饰施工、设计企业工作岗位作为课程主线，将本课程分解为建筑装饰初识、建筑装饰图识图基本知识、建筑图投影原理、建筑装饰平面图识读、建筑装饰立面图识读、建筑装饰剖面识读、建筑装饰节点详图识读、建筑装饰设计说明的识读等几个逐步递进的任务，有利于学生循序渐进地从整体上认识和掌握建筑装饰识图的过程。课程内容与要求中对建筑装饰图初识、建筑装饰图识图基本知识、建筑图投影原理、建筑装饰平面图识读、建筑装饰立面图识读、建筑装饰剖面识读、建筑装饰节点详图识