湘科版 三年级《综合实践活动》 第7课《电脑小画家》教案.docVIP

《电脑小画家》教学设计 课题 电脑小画家 单元 设计制作 学科 综合实践活动课程资源包 年级 三年级 教材分析 本节课是湘科版《综合实践活动课程资源包》三年级上册第七课，这是“画图”软件教学。在这之前，学生已经对信息技术有了初步了解，这节课中要求学生能够打开“画图”软件，认识“画图”窗口，并能使用“形状”、“复制/粘贴”等简单工具，对图画进行保存。这节课可以结合前面学过的课程，引导学生进行知识迁移，学会学习。 学习 目标 认识画图程序窗口，能够使用“打开”、“另存为”等命令。 了解画图窗口及“形状”等相关操作，自主完成对学习画图程序的意义及基本操作方法等知识的建构。 激发学生学习画图程序的兴趣的基础上提高学生学习的主动性。 重点 画图程序的打开、保存、另存为等操作；认识画图程序窗口； 难点 会使用“形状”“复制/粘贴”功能创作连环画。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们喜欢画画吗?展示一组电脑绘画作品，学生欣赏(课件出示)。 想知道这张照片是怎样画出了的吗？ 2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。刚才绘图中所用到的软件就叫做“画图”软件，这节课开始我们来学习画图软件的使用。 计算机神通广大，帮助人们画图是它很重要的一项本领。有了它的帮助，我们就能画出美丽的图画，成为电脑小画家！让我们一起畅游“计算机画图”世界，创属于自己的作品吧！ 根据老师展示作品时提出的问题进行思考，发表自己的想法，激发求知欲。 根据老师出示的学习目标学生大声朗读目标内容。 结合生活实际趣味导入激发学生学习兴趣。 讲授新课 活动准备： 了解用计算机画图的基本特点，可以大大提高画图的效率。 用计算机创作图画作品时，我们可以先分别独立完成不同的图案并保存下来。然后，新建一个文件，将它们逐个地添加进来，再根据需要进行调整，最终合成一幅完整的图画。 议一议： 对比观察下面两幅作品，想一想，独立绘制画面中的各个对象再合成，这样做有哪些好处？ 活动实施： 要成为电脑小画家，除了能熟练地操作鼠标之外，还必须掌握一些基本的方法和技巧。 提问：初识“画图”软件 如何打开画图软件呢? 老师操作打开方式，学生认真观看，并独立尝试，总结打开步骤 （3）小组合作：展示学生填写好任务单，小组选出代表汇报交流成果看哪个小组最先完成。 任务一：巧用“形状”工具 在用计算机画图时，只要发挥想象力和创意，灵活选用“形状”中的圆形、矩形、曲线、多边形等工具，就能组合出许多漂亮的图形。 提问：小鸡、小鱼和小虫子在绘制的过程中哪个工具区能够给你最大的帮助？ 小组合作：小组交流讨论画图软件窗口“形状”工具。 教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。 试一试，你能画出下面的图案吗？请举一反三，发挥创意，自由创作。比一比，谁画的图案最多、最有趣。 任务二：学会“复制/粘贴” 画好一个图形后，利用“复制”与“粘贴”操作，就能够像复印机一样，快速“复印”出许多一模一样的图形，再结合“调整大小”“旋转”“填充”等操作，这些图形就会变得形态各异，画面也会丰富多彩起来！ （1）提问：如何用画图程序“复印”一模一样的图形? “复制/粘贴”工具的使用，这是一幅想要在画面中出现更多蚂蚁的图画，用画图程序怎样能快速实现目标呢？请同学们将这幅图片上的蚂蚁变得更多，如果遇到困难可以播放老师发给你的学习资料或到课本上去找答案。 （2）小组合作：小组交流谈论“复制/粘贴”工具。看哪个小组最先完成奖励一个神秘礼物。 （3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。 （4）仔细观察下面两幅图，说一说哪些图案是通过“复制/粘贴”完成的？利用“复制/粘贴”画出类似的图形吗？ 任务三：创作连环画 连环画是通过多幅连续的图画，叙述故事或表现事情发生、发展的过程。我们很容易被连环画深深吸引，因为他具有连续性、完整性、趣味性、通俗性的特点。 （1）提问：同学们看过漫画吗？咱们本节课学完你们有没有信心完成一部连环画？下图是璐璐用“画图”程序创作的连环画。看图讲故事，并给连环画添加一个合适的标题“ ”。从这个故事中我们受到了什么启发？ （2）小组合作：小组根据老师给的学习材料认识连环画创作的三个步骤：1.选题 2.构思。3.创作。看哪个小组最先完成老师将他们的作品设置为电脑桌面背景。 （3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。 （4）每组完成一幅连环画，展示并交流评价。 活动拓展： 在老师的帮助下，试一试用其他的画图软件创作卡通故事，并体会它与“画图”程序的异同。 信息园地： 绘画之前应先考虑画面的构图。构图时要注意以下几点： （1）合理布局：画面布局均衡、适中，不要画得太分散或太满。 （2）大小比例：物体要有大有小，有疏有密，比例合适。 （3）前