《月亮上的足迹》多媒体教学方案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《月亮上的足迹》多媒体教学方案 　　1.快速阅读课文，理解课文内容。　　2.借助关键词句精确地概括内容要点。　　教学难点 理解列数字方法的作用　　教学过程　　一、导入 新课　　老师通过“广播教学”,将从网上下载的一篇“北京中同学将‘飞’火星”的新闻报道播放给同学阅读，以此导入 对新课文的学习，激发同学的爱好。　　二、熟识课文　　老师通过“广播教学”给同学播放一段与课文内容相关，反映人类首次登月过程的录像，让同学对课文内容有直观印象。　　老师通过“文件传输”将课文内容传输给每一位同学，让同学在自己的电脑上用5分钟左右的时间快速默读全文，在阅读中猎取课文信息，提取课文主要内容。同学可依据老师的要求，找出课文中的关键词句，进行圈点批注，并用自己的话对课文内容要点进行概括。　　三、课文教读　　老师通过“集体争论”功能，提出争论题。例如：①课文可分成几个部分？各写了什么内容。②登月的全过程可分为几个阶段？③宇航员登上月球做了哪几件事？④课文按什么顺次来报道登月的.全过程？⑤登月有什么意义？⑥在文中表达了什么样的思想感情？⑦文中的数字有什么作用？⑧你对课文最末一句话如何理解？　　同学仔细阅读课文，自由发言。每个同学都可以针对争论题发表自己的观点，供老师和其他同学观看。　　老师用“广播教学”播放幻灯演示课件，对同学的争论状况进行归纳和总结，完成对课文的阅读分析。　　四、课堂练习　　老师应用电子教室的“电子抢答”功能，发布课堂练习题。例如：依据意思写出相应的词语，“只能够望见而不能够接近”〔答案是“可望而不可即”〕。　　同学可以进行抢答，第一个回答下列问题的同学发表的答案将显示在题目的下面，而其他同学不能再进行回答。一题结束后，老师可以组织新一轮抢答。　　五、自主探究　　老师提供北京天文馆、月球和登等网站的网址，让同学自主登陆网站，阅览有关内容。　　应用“虚拟光驱”功能，老师提供光盘《小天使少儿科教系列——科技篇》中的录像，同学可以自由选择观看。　　在同学自主探究的过程中，老师可以对每个同学的电脑屏幕进行监控，以保证娘对同学的学习活动随时进行引导。　　六、课后作业　　老师通过“广播教学”发布作业 课后题目，要求同学写一篇想象作文。例如：假设你此时正在远离地球的茫茫太空中旅行，透过舷舱，你看到了漂亮的地球。请以此为触发点，开展想象，写一段二三百字的小短文。　　同学在自己的电脑上完成作文并对自己的作品进行版面和美术编辑，统一以电子文本格式上交，供老师进行批阅。如时间允许，老师可选择写得较好的同学作文让全部同学在自己的电脑中进行阅读观赏和进行修改。