《电商视觉设计》在线精品课程项目建设方案.docxVIP

《电商视觉设计》在线精品课程项目建设方案 一、课程情况 （一）课程性质与作用 《电商视觉设计》是电商专业核心课程，针对传统电商美工课程只注重软件操作，不注重思维启发和创意培养的痛点，以真实的企业工作情境，让学生熟悉电商视觉设计的工作流程、设计标准及要求，培养学生从事电商美工岗位所必须的创意美工能力和视觉设计能力，包括配色能力、版式构图能力和文字排版能力。该课程以网店视觉设计为切入点，以Photoshop为主要工具软件，以电商美工岗位的典型工作任务为学习载体，有机的把视觉设计理论和Photoshop操作技巧结合在一起，帮助学生提高审美，熟悉规范，提升技能。 它的前导课程是《电子商务基础》、《商品拍摄与图形图像处理》课程，它后续的课程是1+X考证课程《网店运营》以及技能方向课《网店装修》。《电商视觉设计》课程的定位以及人才培养内在逻辑如图2所示。 图1课程的定位及人才培养内在逻辑 （二）课程设计理念与思路 本课程以电商美工职业岗位能力为本位，以典型岗位工作任务为引领，以工作过程为导向，与企业合作进行课程规划设计，体现了岗课赛证融通，学做结合以及以学生为中心的课程设计理念。课程的整体设计思路如图2所示，体现了“一基于，三体现，三对接，四融合”的特点。 “一基于”指的是新型活页式教材源于职业典型工作任务，基于校企双元、工学结合的人才培养模式。“三体现”指的是在教材内容的选择和编排上，体现工作过程顺序、学生认知规律特点以及自主学习特点。“三对接”指的是教材内容对接职业领域的“新技术”、“新工艺”和“新规范”。“四融合”指的是课程和教学内容融通课程思政，职业岗位以及技能大赛和职业技能证书考评的要求。 图2《电商视觉设计》课程设计理念 （三）课程设计 本课程在教学内容设计上遵循学生职业能力形成过程，共分为六个教学项目，其课程内容架构如图3所示。 图3课程内容架构 1.单元（模块）教学目标 “项目一走进电商视觉设计”主要学习电商视觉设计和视觉营销方面的理论知识，让学生树立设计是为主题服务的理念，并明确设计的基本原理，了解常见的电商设计流行风格，明确电商视觉设计的工作流程。 项目二到项目四主要是学习跟电商视觉设计有关的构图、配色和排版知识，提升学习的理论素养和运用能力。 项目五到项目六着重培养学生的综合职业能力。以1+X“网店运营”网店装修平台为载体，让学生完成网店首页和商品详情页的视觉设计，获取基于工作过程的过程性知识和职业岗位综合能力。 2.教学设计与方法 课程采用“四阶段教学法”（如图6所示），将“教、学、练、做”融为一体，体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。 图6四阶段教学法 3.教学活动与评价 课程采用过程考核和综合考核相结合的考核方法，过程考核由项目负责教师在项目教学中进行，综合考核在课程结束后统一组织教考分离考核。考核配分如下： 考核配分比率 过程考核（40%） 结果性测试（60%）（教考分离，由企业出题考核） 形成性考核（30%） 日常考核（10%） 技能测试60% 知识测试40% 二、建设目标 1.总体目标： 2022年3月在智慧职教MOOC学院网络教学平台上初步完成在线课程资源的建设和开放使用，同步进行混合式教学实践，进行一体化教材和教学资源的建设和完善。到2023年9月，在智慧职教MOOC教学平台上将《电商视觉设计》课程建设成为一门具有示范引领作用的省级以上在线精品课程。 2.具体目标： （1）开放平台课程能达到“能学、辅教”的目标，选课人数在200人以上； （2）不断更新教学内容，使教学内容更加合理、科学; （3）完善各类题库建设，改革传统的考试方式，逐步完善上机自学与自考的学习考核系统; （4）通过完善微课程、动画、学生实训活页、实训素材和资源等提高学生的学习能力和实践能力。 三、建设内容 对标电子商务专业群人才培养方案，参照“网店运营”1+X证书认定标准，参照“电子商务技术”技能竞赛评分标准，从电商美工职业岗位能力出发，基于电商视觉设计工作过程进行课程开发和在线资源建设。 第一期开发完成32学时的线上资源，其中微课视频20个，实现平台开放使用；第二期开发完成72学时的线上资源，其中微课视频共45个，完善后大面积推广并开放使用。 具体建设内容如下： 1.在线精品课程资源建设： 以建设成为省级以上精品在线开放课程为目标，对课程内容和知识点进行颗粒化拆分，建设完善的线上教学资源。 基本资源包括：课程介绍，课程标准，教学日历，PPT演示文稿，重难点专项指南（实训指导活页），小测题库，项目作业，微课教学视频和技能操作视频等。 拓展资源包括：拓展学习资源、考核题库、课程思政教学案例（包含课程思政教学设计、思政资源、部分教学实录等）、教师参加教学能力大赛资源（包括课程实施报告PPT，教学设计，绝活展示视频等）。 2.