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个人专业成长三年规划-教学研究--第1页 个人专业成长三年规划-教学研究 个人专业成长三年规划-教学研究 个人专业成长三年规划 一、发展思路： 发展思路：不断成长，不断反思，不断创新 ，不断进步。 二、现状分析： 从毕业至今，先后在中小学语文教师的工作岗位上将进行过 教学，深深的感受到，不通的时间段，需要教师不断更新各种教 育教学理念。 三、自我分析： （一）优势： 长期的教学实践，使自己理论联系实际的能力增强了不少， 动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学 生对语文课的兴趣。 2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注 重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效 果，完善和提升自身教学能力。 3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教 育名著、案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提，能在 课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。 （二）不足之处： 1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有 较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教 个人专业成长三年规划-教学研究--第1页 个人专业成长三年规划-教学研究--第2页 个人专业成长三年规划-教学研究 学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创 新。 2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力 不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践 相结合的教学能力也有待加强。 3对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、 教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总 感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行 学习、充电。 4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信： 只要坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉 煌的成绩。 四、发展目标 总体目标 1、在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善 自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学 生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己 打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学 生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和 走上社会的实际需要。 2.专业理论结合专业技能的学习。能科学合理地设计每一学 期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方 法、手段、教学设计上有所突破。 个人专业成长三年规划-教学研究--第2页 个人专业成长三年规划-教学研究--第3页 个人专业成长三年规划-教学研究 3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、 课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论 研究的能力，并结合实践有成效。 4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身 学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自 我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个 性课堂教学模式。 五、个人三年发展规划： 1、第一年度目标 （2019年——2020年） 1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断 探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。 2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点， 发挥所长，利