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初中英语词汇的文化内涵教学探析--第1页 初中英语词汇的文化内涵教学探析 对于任何国家而言，语言都是其文化传承与发展的重要载体。想要对某个国 家的文化有所了解，首先就要熟悉这个国家的语言。根据调查可以发现，近年来 在初中的英语教学中存在一个奇怪现象，很多学生明明掌握了词汇的含义以及语 法的使用方法，但在阅读和写作时还会出现对文本内涵理解的偏差或表达歧义的 现象，这都是因为学生对英语国家的了解不够透彻、文化意识淡薄、没有理解并 尊重其语言的精神内涵的缘故。 一、文化意识教育的重要性 （一）提高学习兴趣 教师在利用传统的“一言堂”或“填鸭式”模式教学时，对词汇和语法的解 读都停留在表面，学生课后巩固知识的方法也很单一。他们只能通过反复背诵、 阅读，然后再做大量的试卷，让自己对知识点形成或短暂或机械的记忆。他们完 全是为了应付考试而学习，是被迫完成一项任务，完全没有学习热情，这样的现 象也会造成不良影响。因此在刻板教学中穿插一些西方国家文化背景、风俗习惯 以及地理地貌的小知识，可以调动学生的学习热情，触发他们的学习动机，使他 们在课上保持愉悦的心情，做到积极主动地接受文化教育。 （二）提升理解能力 学习一门语言不单是掌握单词语音及用法，或是熟练地运用语法知识，更要 了解其文化内涵，以此来培养学生对未知事物的理解能力。文化意识的渗透是多 方面的，包括一个国家的经济、政治、宗教信仰、文学作品、艺术表现形式，等 等。如果能对这些知识都有所了解，思维就会得到扩展，对知识的理解能力也 随之提升，减轻阅读与听力学习的障碍，从而掌握英语语言学习的窍门。 初中英语词汇的文化内涵教学探析--第1页 初中英语词汇的文化内涵教学探析--第2页 （三）提升交际能力 随着全球经济的发展，各国之间的联系也更加密切，英语就是各国交流的重 要纽带。但是每个国家的文化之间都存在很大的差异性，产生了许多阻碍交流的 因素，由此可以看出文化意识的渗透在人与人、国与国之间的交际中有巨大的影 响。教师在教学过程中为学生详细讲解英语国家人们交际中的注意事项，规避一 些常识性的错误，既能避免在交际中让对方不愉快或是尴尬的情况，也能提升学 生的跨文化交际能力。 （四）树立正确文化观 初中生正处在三观建立和形成的关键阶段，他们在这一时期对未知的事物都 有一颗好奇心，尤其是现代社会信息发展迅速，大家平时接触信息也很方便，但 是他们却没有将信息分类并进行正确判断的能力，更有甚者会因为看到西方国家 科技先进、物质文明处于高速发展阶段就一味地崇尚外国文化，放弃了对我国千 年文明的传承。正因为如此，才更需要教师在课堂教学中对学生进行正向的引导， 为他们详细分析国与国之间文明内涵的区别，既要对他国文化持有尊重、包容的 态度，更要加深对本国传统文化的理解，对双方文化中的优秀部分都能够积极学 习，从而树立正确的文化观念。 二、初中英语教学中文化意识渗透的策略 （一）阅读教学 初中英语教材中阅读文章的内容非常丰富，很多阅读素材中都蕴含大量的人 文知识，教师要将其充分利用起来，由点到面进行延伸，挖掘文章中更深层次的 人文内涵，在教学过程中自然渗透文化意识，将知识点解读与精神文明教学进行 合理整合，逐渐让学生养成在阅读中深度思考的学习习惯。 初中英语词汇的文化内涵教学探析--第2页 初中英语词汇的文化内涵教学探析--第3页 例如冀教版七年级下册 Jennys school life 的阅读，文章以 Jenny 为第一视 角，介绍了加拿大学校的课程安排以及课上的学习气氛，可以看出加拿大的学校 与中国学校相比，