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(初中教案）《师生交往年》教学设计 《师生之间》教学设计 教材分析 《师生之间》七年级上册的内容。本堂课所探讨“师生相处〞 知识与能力 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 过程与方法 教学目标 情感态度 培养尊重 ，， 与价值观 教学重点 教学难点 教 法 充分利用多媒体资源，学生分组讨论，师生共同分享交流。 对教材上的探究环节，根据自身实际情况写出真实感受，彼此交流完 学 法 善。 课前准备 PPT 准备、习题、学生可能出现问题的预料 课 时 1 课时 课 型 新授课 教学过程 程序 介绍蔡元培与许德珩的师生情 民主革命家、教育家蔡元培和九三学社主要创始人许德珩是中国近现代史上 两位著名的进步学者，他们之间的师生情谊也深为后人称道。1917 由于家境贫寒，许德珩无法继续学业。无奈之下，他冒昧找到蔡元培请求帮 创 助。蔡元培考核了他的英文笔译能力之后，推荐他到国史编纂处，利用课余时间 从事翻译，月薪 10 块银元。这不仅使许德珩能够继续求学，而且还可以将节省 设 下来的钱补贴家用。 情 许德珩是五四运动的领导者之一。1919 年 5 月 1 日，北洋军阀政府准备在丧 权辱国的巴黎和约上签字，蔡元培马上将这一消息告诉许德珩，并同意北大及北 精品资料文档 (初中教案）《师生交往年》教学设计 境 京各高校学生于 5 月 3 日晚在北大三院礼堂集会，共商大计，以迫使反动政府拒 绝在和约上签字。 五四运动爆发后，许德珩和其他 30 名爱国学生被反军警逮捕入狱。蔡元培 不顾反动当局以 3000000 金收买凶手刺杀蔡元培的恫吓，以校长身份全力营救被 捕学生，并表示愿对学生的行为负全部责任。在社会各界舆论的压力下，面临倒 阁危险的段祺瑞反动政府不得不下令释放被捕学生。蔡元培在北大校园里亲自欢 迎被捕学生出狱。 自 1．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 主 2 主动参与，勤学好问 3 表扬和批评，是我们成长的重要内容。 研 4 彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态。 读 5．彼此尊重，是我们与 6 言行举止中。 7 知识模块一　教学相长 探究一：教材 P65 运用你的经验 (见教材 P66 表格) 答案提示： 合 作 探究二：教材 P66 阅读感悟 从古希腊哲学家亚里士多德 “吾爱吾师，吾更爱真理〞的话语中，你体会到 探 了什么？ 究 答案提示： 探究三：教材 P67 探究与分享 (1) (2)你能给小奇提出怎样的建议？ 答案提示： 精品资料文档 (初中教案）《师生交往年》教学设计 (1)[来 (2)我会对小奇说，不要在上课时写小说