体育—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业] (1).pdfVIP

体育—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业] (1)--第1页 家庭体育锻炼器材及方法小调查 一、课题内容 让学生寻找发现家庭体育锻炼器材及方法。 二、目的目标 培养学生的观察能力、动手能力和自主学习能力，逐步养成自我 锻炼的良好习惯。 三、组织形式 以布置家庭作业的形式，让学生寻找发现在自己家里能够用来锻 炼身体的简易器械或物品（家长陪同注意安全），并制定锻炼方法。 四、整理汇总 利用室内体育课，分组讨论、代表发言（教师板书记录）、集体 讨论、教师点评、形成统一认识、全班推广。 五、课题升 学生形成家庭自我锻炼习惯，在家庭练习的过程中不断发现新的 锻炼器材和方法，及时跟老师沟通交流，体育课上集体分享，最后形 成全班推广。以此培养学生的观察能力、动手能力和自主学习能力， 并养成自我锻炼的良好习惯。 学科通用-技术应用计划 一、 指导思想： 网络技术应用是现代技术的核心，也是信息技术发展的 热点，它的应用遍及现代社会的各行各业，学生是未来的主 人，更应该与时代齐驱并进，学生通过掌握网络的基础知识 体育—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业] (1)--第1页 体育—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业] (1)--第2页 和基本技能，是当代社会对学生的基本要求。作为现时代的 教师，也要与时俱进，不仅要自己学会现代网络知识，还要 把它应用到日常的教育教学当中，使学生在实践中体验网络 给人们的生活和学习带来的变化，实现技术素养与文化素养 的双重建构，提升学生的信息素养。 二、教学内容和目标分析 网络能为我们做什么？网络是如何工作的？借助学生已 有的网络知识和实践活动加深学生对网络的认识，探究型学习 是通过学生解决问题来获取知识、提升能力与综合素养的学习 方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和 学生的实践与体验。探究型学习活动的实施过程一般包括：确 定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、创建答案/解 决方案、评价与展示作品等几个步骤。在具体设计探究型学习 活动设计时，可借鉴研究性学习模式、 WebQuest 模式、 MiniQuest 模式、英特尔 未来教育模式、追求理解的教学设 计（UBD）等设计框架。 三、 学生基本情况分析 学生计算机基础水平差异很大，参差不齐，多数学生对网络 充满兴趣，尤其是网上聊天，玩游戏，对网络知识不甚了解。 上课时要多注意学生不容许上网做与课堂教学无关的事。要 控制学生，在学习内容针对起点不同的学生设计不同水平的 学习任务和学案；在组织教学形式上，有效使用各种教学手 体育—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业] (1)--第2页 体育—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业] (1)--第3页 段，将小组合作探究与个别指导有机结合。 四、教学具体措施 在注重基础知识，以学生实际操作为主线，灵活应用教材， 选测与实际应用较多的知识为重点来教，在教学实施过程中， 把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生体会感受到信息 技术高速发展的气息。信息技术能够有效支持整合资源、提 供交流与