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体育学科—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业) (4)--第1页 《远撑前滚翻》微课设计 1、师：同学们，现在场地里面有八个练习场地，在这八个练习场地上面，有四个 不同难度（高到低滚翻、低到高滚翻、低障碍的滚翻、平滚翻），请同学们根据自己以 前练习的情况自选适合的场地进行滚翻练习。 学习快速的自觉的选择练习的场地进行各种样式的滚翻练习，鼓励学生挑战自我， 每一个场地都去尝试。 师：同学们，通过刚才的滚翻练习你们滚翻最重要的是什么？ 生：团身要紧，要和皮球一样向前滚动。 师：对滚翻动作最重要的就是团身要紧，那么同学们在由低向高滚翻的时候为什 么总是做的不到位呢？老师告诉你们，是因为阻力大了，要想解决这个问题就得加强 蹬地的力度，还有的同学偏离了方向，是因为什么呢？ 生：是因为两手支撑用力不一致造成的！ 师：对！同学们体会很深刻，下面同学们带着这些问题一起来做前滚翻的动作好 不好？ 生：好！ 教师示范——讲解——示范，学生认真思考，模仿练习 学习练习，教师逗回指导 2、增加距离的前滚翻练习 师：同学们动作很正确，下面我们做增加距离的前滚翻，请同学们注意我的动作。 教师示范一讲解……示范 师：（示范后）请同学们根据老师的要求进行练习 （1）50厘米距离前滚翻 （2）100里米距离做前滚翻 （3） 150厘米距离做前滚翻 体育学科—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业) (4)--第1页 体育学科—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业) (4)--第2页 教师不断提法动作要领、观察、指导。 师：同学们通过增加距离感觉动作上有了什么样的变化？ 生：手臂要向前摆伸，重心要向前移，避地接前滚翻动作。 师：回答的非常好，看来同学们感受很深，刚才同学们总结的就是远撑前滚翻的 要领下面让老师做一个完整的远程前滚翻动作。 3、合作探究 自我探究 师：下面我们分成八个小组进行练习，要求相互观察同学的动作，相互学习、相 互纠正、共同提高！ 学生练习认真，相互学习，积极讨论。 师：通过刚才的练习，同学们感觉你的技术提高了吗？ 生：提高了！ 师：三人行必有我师，请同学们互相帮助，互相纠错，共同提高，继续练习 教师巡回指导，帮助差生 4、展示自我 体验成功 师：同学们练习的都非常认真，下面我们小组内进行技 术评比，看谁的动作最规范，每一个组评比出一名最优秀的同学来，参加我们全班的 远撑前滚翻的大评比。教师等着你们的好成绩。 学生小组内相互评比，相互评价 汇报评比结果 师：首先让我们用掌声祝贺在组内评比中胜出的同学，请他们为代表你们小组来 展示一下风采！ 生：相互鼓励，场面热烈。 师：这些同学都表现的非常出色，老师认为他们都是最好的，他们代表着你们的 小组，也代表着你们全班，祝贺他们！ 体育学科—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业) (4)--第2页 体育学科—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业) (4)--第3页 《远撑前滚翻》微课设计 1、师：同学们，现在场地里面有八个练习场地，在这八个练习场地上面，有四个 不同难度（高到低滚翻、低到高滚翻、低障碍的滚翻、平滚翻），请同学们根据自己以 前练习的情况自选适合的场地进行滚翻练习。 学习快速的自觉的选择练习的场地进行各种样式的滚翻练习，鼓励学生挑战自我， 每一个场地都去尝试。 师：同学们，通过刚才的滚翻练习你们滚翻最重要的是什么？ 生：团身要紧，要和皮球一样向前滚动。 师：对滚翻动作最重要的就是团身要紧，那么同学们在由低向高滚翻的时候为什 么总是做的不到位呢？老师告诉你们，是因为阻力大了，要想解决这个问题就得加强 蹬地的力度，还有的同学偏离了方向，是因为什么呢？ 生：是因为两手支撑用力不一致造成的！ 师：对！同学们体会很深刻，下面同学们带着这些问题一起来做前滚翻的动作好 不好？ 生：好！ 教