恐龙无处不有—B3探究型学习活动设计—活动设计【微能力认证优秀作业】.pdfVIP

恐龙无处不有—B3探究型学习活动设计—活动设计【微能力认证优秀作业】--第1页 《恐龙无处不有》活动设计 主题与目标：了解作家作品，感知课文内容，明确说明对象和说 明顺序。 揣摩文章语言，体会语言简明精练、逻辑性强、幽 默风趣的特点。 学生情况：八年级的学生已经具备一定程度的语文素养，具有一 定的自主合作学习能力，可以完成生字词的积累和文 章内容的简单梳理。经过八年级上期的事物说明文的 学习，学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已 有一定了解，为学习事理说明文奠定了较好的基础。 但本文蕴含的个别专业术语较深奥。同时，学生知道 说明顺序却难以叙述清楚说明的过程，所以，学生学 习起来有一定的难度。 探究任务：揣摩文章语言，体会语言简明精练、逻辑性强、幽默 风趣的特点。 活动过程： 一、新课导入 如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年。在人类出 现之前，曾有一种爬行动物统治过地球，这种爬行动物是什么呢？ （恐龙）然而在6500 万年前，在地球上生活了一亿六千万年的 恐龙突然消失了。这成了生物史上最大的一个谜。如今在不同的 地区发现了恐龙化石，这意味着什么呢？恐龙灭绝的原因又是什 恐龙无处不有—B3探究型学习活动设计—活动设计【微能力认证优秀作业】--第1页 恐龙无处不有—B3探究型学习活动设计—活动设计【微能力认证优秀作业】--第2页 么呢？对此，美国著名的科幻小说家阿西莫夫针对上述两个问题 分别做出了回答。今天我们就来学习这篇短文。 二、自主预习 1．作者介绍 阿西莫夫(1920—1992)，美国科幻小说家、科普作家，美国科幻 小说黄金时代的代表人物之一，与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威 尔斯并称为科幻史上的三巨头，同时还与罗伯特·海因莱因、亚 瑟·克拉克并列为科幻小说三巨头。阿西莫夫一生著述近500本， 题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，代表作有 《基地 《新疆域》等。 2．检查预习 (1)订正字音 骨骼(gé)鸟臀目(tún) 岛屿链(yǔ)深渊(yuān)褶皱(zhě) 携带(xié)覆盖(fù) (2)词语释义 不解之谜：解不开的谜，比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 迹象：指表露出来的不很显著的情况，可借以推断事物的过去或 将来。 天衣无缝：形容事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。 褶皱：文中指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构 造形式。 恐龙无处不有—B3探究型学习活动设计—活动设计【微能力认证优秀作业】--第2页 恐龙无处不有—B3探究型学习活动设计—活动设计【微能力认证优秀作业】--第3页 携带：随身带着。 冰天雪地：形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。 覆盖：遮盖。 (3)词语辨析 “天衣无缝”和“完美无缺”两个词都有“十分完美”的意思。 “天衣无缝”比喻事物没有一点儿破绽，侧重指事物的细致周到， 严密完备，找不出什么缺漏或弱点。“完美无缺”只形容极其完 美，可用于人，而“天衣无缝”则不能。 三、合作探究 (一)初读课文，整体感知 1．《恐龙无处不有》说明的内容是什么？ 示例：依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说。 2．文章可以划分为几个部分？分别讲了什么？ 示例：可以划分为三个