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以德育人 以身作则-教学研究--第1页 以德育人 以身作则 以德育人 以身作则 我多年担任我校九年级数学的教学，也是一名班主任。 我认为作为一名好老师，对学生要有爱心，而且还应该有耐 心，特别是在今天这种状况下，学生素质越来越不尽如人意。 多年来，我始终兢兢业业，丝毫不敢懈怠，深恐因自己的失 误而贻害学生。在多年的学习和实践中，我与学生一起进步， 一起成长。回顾这几年来的班主任工作，我不禁增添了几分 自信，但也深知自己在一些方面还存在着不足和缺点，现总 结如下： 一、要注重学生的德育工作 在近几年来的教育改革中，让每个学生都健康快乐的成 长，成为一个全面发展的、有较高文化素养和道德素养的人 是我们班主任工作的主要目标之一。如何实现这一目标呢？ 我觉得应做到以下几点： （一）加强对学生进行诚信教育 教育学生真诚而不虚伪，要专一而不浮躁，要纯正而不 狡诈，不说假话和空话。作为一名学生学会诚信，坚守诚信， 对其一生的成长至关重要。开展诚信教育，弘扬诚信美德， 以德育人 以身作则-教学研究--第1页 以德育人 以身作则-教学研究--第2页 以德育人 以身作则 不仅有助于提高学生的道德素质和文明程度，而且能够有力 地促进良好社会风尚的形成。 （二）加强对学生进行日常行为教育 学生作为个体生活在班集体中，他们的日常人际关系虽 说没有社会复杂，但却是学生道德素养中重要的一环，而在 这一环，尤其以语言和行为是否恰当至关重要。所以我们要 利用各种机会，结合典型案例，教育学生说文明话、做文明 事、成文明人，理解和尊重他人的人格。 （三）长期不懈的抓学生的美育工作 作为班主任兼本班的任课教师，我常利用本学科内容丰 富的特点，挖掘其中蕴藏的一切可以利用的材料，对学生进 行审美教育。同时我还利用业余时间，组织学生参加学校举 办的书画比赛、体育比赛、歌舞比赛等活动，组织学生参加 各种业余兴趣小组，积极地在实践中提高学生的审美能力。 二、明确目标，形成人人自律的班集体观念 首先，要初步掌握学生的入学动机和职业理想，接着对 其分析，要明确哪些是合理的、可行的，哪些又是不切实际 的，凭借自己的能力和客观条件难以实现或做不到的。可以 根据分析判断的结果准备一次班会，在主题班会上，正面的 以德育人 以身作则-教学研究--第2页 以德育人 以身作则-教学研究--第3页 以德育人 以身作则 引导学生树立明确的目标。值得注意的是这里的目标不仅仅 是学习上的，还包括行为规范和纪律方面，不仅有月目标， 而且还包括学期和学年目标，甚至毕业时的职业理想。力争 做到远、中、近三个目标的相互衔接，相互联系，这样分阶 段地、分层次，由近及远地去实现。 其次，在明确目标的基础上，强化学生的纪律观念。目 标的实现需要每个学生的坚强毅力和较强的自我约束力。如 何能够做到这一点呢？ 第一，在开学后的前一阶段，有计划的组织学生学习《中 学生日常行为规范》、《中学生守则》和《师生必读》等文 件，以讲解和讨论为主，让学生知道，那些事该做的，该怎 么做；那些事不该做的，为什么不该做。由于这部分内容比 较枯燥，我们可以采用典型事例和说理的方式结合进行， 增强活泼性和生动性，寓教于乐，易于接受。