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用排水法求不规则物体的体积(2)--第1页 刘金勇 填写时间 8月20 日 学科 数学 年级/册 五年级〔下〕 教材版本 人教版 课题名称 第三单元 长方体和正方体的体积《用排水法求不规那么物体的体积》 难点名称 排水法 体积转化 等积 求规那么物体的体积有具体的公式可以套用，而不规那么物体的体积是没有一 从知识角度分析 个可以套用的公式，在解答中需要有相关的多个知识点来支撑。 为什么难 难点分析 从学生角度分析 1.需要有各种规那么物体体积计算的能力为根底。 为什么难 2.在解答中需要有多方面的思考，思考全面，善于组合旧知识，思维灵活。 演示理解体积的转化，从而理解转化过程中体积不变——等积。 2.根据等积变化选择正确计算方法求不规那么物体的体积——排水法。 难点教学方法 教学环节 教学过程 一、引入 我们已经学会了求长方体、正方体的体积，现实生活中还有很多像橡皮泥、梨、石块等形状 导入 不规那么的物体，那怎样求得它们的体积呢？ 这节课我们就来学习用排水法求不规那么物体的体积 二、知识讲解 (一)阅读与理解 现在要求这两个两个物体的体积，你能想到什么方法? 橡橡皮泥 知识讲 （二）分析与解答 橡皮泥可以被捏压成规那么的长方体或正方体形状，再求长方体或正方体的体积；但是梨不 〔难点突破〕 能改变形状怎么办呢？ 实验操作，利用多媒体软件演示：这是一个盛有200mL 水的烧杯，现在把这个梨放入杯中， 会有什么变化? 〔水会上升〕，现在杯中的水变成了350mL，那么 350mL 表示的是什么?、〔表示 的是水和梨的体积〕。 与之前烧杯中的200mL水相比，水上升了多少？〔150mL〕，这一局部就是上升水的体积。 用排水法求不规则物体的体积(2)--第1页 用排水法求不规则物体的体积(2)--第2页 请同学们观察并思考，上升的水的体积与梨的体积有什么关系？〔水上升是因为放入梨后， 梨把谁的空间占了，放入多大的梨，就会有相对应体积的水上升，所以上升的水的体积和梨的体 积相等〕 通过实验演示发现：上升的水的体积就是梨的体积，可以列式为 350-200=150mL，也就是用 水和梨的总体积减去原来水的体积，就是梨的体积。 思考：如果容器没有体积刻度，换成是长方体容器，不规那么物体的体积该如何算呢?这时我 们就要量出〔〕容器的长、宽、原来水的高，以及放入不规那么物体后，水的高度。 （三） 变式拓展 例：珊瑚石的体积是多少？ 7cm 6cm 方法一： 8cm 8cm 8cm 8cm 8×8×7－8×8×6 =8×8×〔7－6〕 =64 〔cm3