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用数对确定位置(8)--第1页 用数对确定位置 玉林市育才中学林芳敏 教学目标： 1.知道能用两个数据确定物体在外表中的位置，使学生在具体的情 境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规那么。 2、初步理解数对的含义，会用数对〔正整数〕表示情境中物体的位 置。 3.经历探索确定物体位置的方法的过程，初步渗透数形结合的思想， 培养空间观念。 教学重点：理解数对的意义，会用数对确定具体的位置。 教学难点：能正确熟练地用数对表示和确定物体的位置 教学过程： 一、导入： 1、同学们，我们班谁是班长？他坐在什么位置？ 今天我们来学习一种更加简便明了的方法来表示位置--用数对确 定位置 2、明确“列〞“行〞的意义和一般规那么。 二、新课： 1、从 19 页的图，你知道张亮的位置在哪里吗？该如何表示呢？ 2、王艳同学的位置用数对表示是〔 ， 〕，赵雪同学的位置用 数对表示是〔 ， 〕。 3、数对 〔6,4〕表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗? 用数对确定位置(8)--第1页 用数对确定位置(8)--第2页 讨论：王艳〔3,4〕和赵雪〔4,3〕表示的位置相同吗？为什么？ 〔相同的数字在不同的位置表示的实际位置不同〕 三、活动 1、用数对说一说自己的位置 2、用数对说一说好朋友的位置 3、根据手中的数对找到自己的新位置。 四、课堂拓展 1、用数对表示方格图的位置 2、找出同一行〔列〕数对的特点 五、小结： 今天你学会了什么？ 1.学会了竖排叫列，从左往右数。横排叫行，从前往后数。 2.数对表示位置的方法：先列后行 用数对确定位置(8)--第2页