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教师个人研修心得-教学研究--第1页 个人研修心得 这次远程研修对我来说确实 是个充电的过程，通过聆听专家的 讲授学习了很多知识，可以说是受 益匪浅。另外也多了一个这样一个 与同行交流讨论的平台，开阔了眼 界，增长了见识。这段研修的历程， 有压力，更有收获。我在网上聆听 了各位专家、教授的专题报告，在 教育专家的引领下，辅导老师的指 导下，让我重新的读懂教育和课 堂，网上学习，不是空头理论的繁 琐分析，是理论和实践对接的内 化。本次培训给我的感受很深，就 像一位共事多年的挚友，帮你化解 教学过程中困惑、烦恼。从而使我 教师个人研修心得-教学研究--第1页 教师个人研修心得-教学研究--第2页 个人研修心得 对新课改有了更深的认识，也意识 到新课改的重要性及其必要性。在 培训中，我进一步认识了新课程的 发展方向和目标，反思了自己以往 在工作中的不足。在数学教学中， 教师根据课堂情况、学生的心理状 态和教学内容的不同，适时地提出 经过精心设计、目的明确的问题， 这对启发学生的积极思维和学好 数学有很大的作用。笔者在近几年 的教育教学研究活动中，听过许多 学科的课堂教学，经常会看到一些 教师在课堂教学中能很快使学生 带着一种高涨的、激动的和欣悦的 心情从事学习，给我留下了深刻的 教师个人研修心得-教学研究--第2页 教师个人研修心得-教学研究--第3页 个人研修心得 印象。本文就高中数学教学谈谈自 己的浅见。 一、教学要从矛盾开始 教学从矛盾开始就是从问题开始。思维自疑问和惊奇开始， 在教学中可设计一个学生不易回答的悬念或者一个有趣的 故事，激发学生强烈的求知欲望，起到启示诱导的作用。 二、设疑于结尾 一堂好课也应设“矛盾”而终，使其完而未完，意味无穷。 在一堂课结束时，根据知识的系统，承上启下地提出新的问 题，这样一方面可以使新旧知识有机地联系起来，同时可以 激发起学生新的求知欲望，为下一节课的教学作好充分的心 理准备。我国章回小说就常用这种妙趣夺人的心理设计，每 当故事发展到高潮，事物的矛盾冲突激化到顶点的时候，当 读者急切地盼望故事的结局时，作者便以“欲知后事如何， 且听下回分解”结尾，迫使读者不得不继续读下去 !课堂何 尝不是如此，一堂好课不是讲完了就完了，而是词已尽意无 穷。 三、远程研修打破了我原有的思维方式 新课改的春风已经吹遍中国大地，各地的课程改革也已轰轰 烈烈。传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课 改，我们许多教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行 教师个人研修心得-教学研究--第3页 教师个人研修心得-教学研究--第4页 个人研修心得 吗？学生如果能探究出结论，要我们教师何用？然而纵观我 们的传统教学，出现的现象真令人心寒：教师在讲台上滔滔 不绝，学生在课桌上呼呼大睡；教师在讲台上神采飞扬，学 生在课桌下垂头丧气。试想如此局面怎能提高学习兴趣？ 通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主 体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师 教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。 所以从这一点看来，