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教师个人研修总结-教学研究--第1页 个人研修总结 (3) 附件: 个人研修总结模板 个人研修总结 提交者姓 教龄 名 个人信息 省（市） 任教班 级 工作单位 提示:请认真回顾本年度研修全过程，从以下 5 个方面撰 写总结 （总字数不少于300 字）：1.课程学习与研讨交流 收获；2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴 优秀作品等收获；3.参与研修活动的收获；4.教育教学 行为的改进； 5.对培训的建议。 参加国培小学英语研修不仅让我学习到了很多课 堂上的许多不足之处，也提高了我的业务素质，开阔了 我的视野，下面我就小学英语教学中准确把握事实原则 研修总结 让游戏活动成为语言学习的有效载体这一方面的学习情 况总结如下： 趣味性是小学英 语教学的基本特征，它符合小学 生好玩、好奇、好胜的心理特点。教师这里的梯度性包 含两方面的内容。 一是不同年级的学生层次不同 在课堂上安排一些新颖、有趣、能充分调动学生学 习兴趣的游戏，可以 我们应该采取不同的游戏。如低年 教师个人研修总结-教学研究--第1页 教师个人研修总结-教学研究--第2页 个人研修总结 (3) 级学生适合多动、多做、多唱、多说把英语语言知识的 学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中， 的游戏，像开火车、红绿灯、声音大小的游戏等；高年 级学生则适合开从而改变英语教学枯燥呆板的局面，还 可以发展学生的智力与非智力因动脑筋、训练思维的具 有挑战性、竞争性的游戏。像单词接龙、句子接素，起 到“以趣激情、寓教于乐”的作用。当学生喜欢英语课 堂时，他龙、根据图片猜单词等需要动脑筋、活跃思维 才能完成的游戏。 二是学习是快乐的 同时他学习的知识也是扎实的。但是，如果课堂游 戏游戏教学过程中，设计的游戏应注重面向全体学生， 难度适中，让各个环节安排不合理，则会导致所学的知 识不能及时巩固，学生的学习成绩层次的学生都参与其 中。我们可以把全班分成若干个小组，根据学生的也往 往不够理想。那么怎样才能让游戏充分发挥它在课堂教 学中应有的个人素质、性格特点、反应速度等因材施教， 以求用最有效的激励机制作用呢？我认为应该把握好以 下几项原则： 促使不同层次的学生共同进步。比如对那 些学困生，可以在游戏中适当目的性原则给予一些提示， 启发并鼓 励他们，通过在游戏中获胜，培养他们的自信小学 教师个人研修总结-教学研究--第2页 教师个人研修总结-教学研究--第3页