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(初中教案）4.1.1 年认识三角形 (1) 4.1.1 认识三角形 宁效康 审核人：车志智 英言初中 年级：七年级 班级： 学习目标 1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步开展推理能力和有条理表 达的能力； 2、探索三角形3 个内角的关系，能够运用三角形的内角和解决问题； 3、理解三角形内角和定理及其验证方法，能够运用其解决一些简单问题； 4、掌握三角形按角分类方法，能够判定三角形是否为特殊的三角形。 学习重点 探索并推导三角形 3 个内角的关系，能够运用三角形的内角和解决问题； 学习难点 理解直角三角形的相关性质并能够运用其解决问题； 学与教过程： 1、温故互查，稳固提升 在生活中，三角形是非常普通的图形之一。观察图片，你能在下面的图中找出三角形吗？ 生活中，你还知道哪些有三角形的物体？ 2、独立自学，提出疑难： 精品资料文档 (初中教案）4.1.1 年认识三角形 (1) 观察下面的屋顶框架图： 〔1〕请你从图 4-1 中找出 4 个不同的三角形。 〔2 〕请大家讨论这些三角形有什么共同特点。 讨论 1：观察三角形的形成过程，说一说什么叫三角形? 讨论 2：三角形中有几条线段?有几个角? 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形 ． 三角形有三条边、三 个内角和三个顶点. “三角形〞可以用符号“△〞表示，如图中顶点是 A，B，C 的三角形，记作__________． 边：线段 AB ，BC ，CA 是三角形的边 ,可用小写字母分别表示为__________. 角：∠A ，∠B ，∠C 叫作三角形的内角，简称三角形的角. 下面哪一幅图是三角形？ 精品资料文档 (初中教案）4.1.1 年认识三角形 (1) （1） （2） （3 ） （4） 辨一辨：以以下列图形符合三角形的定义吗？  要点小结：_________________________________________________ 3.互帮互助，解惑释疑： 我们知道，将一个三角形的三个角撕下来，拼在一起，可以得到三角形的内角和为 180°． 有什么方法可以验证呢? 〔1〕如以下列图，剪一个三角形纸片，它的三个内角分别为 ∠ 1 ，∠ 2 和 ∠ 3. 〔2 〕，观察拼接结果： 小明只撕下三角形的一个角，也得到了上面的结论，他是这样做的： 〔1〕如图 4-4 所示，剪一个三角形纸片，它的三个内角分别为 ∠ 1 ，∠ 2 和 ∠ 3. 精品资料文档