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《摇篮》——中班艺术综合活动 一、 设计意图摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律悦耳、音乐形象亲切，且歌词见解移动。在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新《纲要》公布后三年的今日我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的观赏体验入手，以递进式的学习方式渐渐解除师生、生生间的音架。让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，协作语言的解析，关怀幼儿理解歌词从而学会唱歌。二、 活动目标1、 通过观赏、哼唱，感受乐曲美丽的旋律。2、 理解歌曲内容，学唱歌曲。重点：通过观赏、哼唱，感受乐曲美丽的旋律。难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。三、 活动预备1、 课前观赏各种不同性质的乐曲。如：进行曲、圆舞曲等等。2、 记号笔、大张白纸。四、 活动过程〔一〕 老师哼唱乐曲引起幼儿爱好。 “嘘，……”〔老师以温存的声音哼唱乐曲的旋律。〕 提问：“老师在做什么？怎么做的？”〔幼儿自由回答〕〔二〕 引导幼儿观赏乐曲。1、 听老师完好唱一遍歌曲。提问：“这首歌听起来怎样？你以前听过吗？”〔幼儿自由回答〕2、 老师边轻轻清唱歌曲，边依据歌词做动作。幼儿观看老师唱时的表情及肢体动作。〔三〕 学唱歌曲。1、 幼儿观赏过乐曲后协商?歌词内容，老师依据幼儿回答绘制图谱。2