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低年级英语单词教学--第1页 低年级英语单词教学 那么如何在英语单词教学中提高教学效率，激发学生的学习兴趣 呢？这就要求教师注意教学方法，充分 调动学生的学习积极性，把 单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他 们的学习兴趣 ，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。 1．直观教学法。 因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，教师就可以通 过实物、简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观 感受。如教学学习用品时，教师就可以就地取材，用学生手边的笔、 橡皮、直尺等。教学交通工具、动物等单词，可以让学生从家里带一 些卡通动物，模型等。抽象的单词，如sun,moon,star等，教师可以运 用一些简笔画帮助教学，既生动，又形象，而且学生也很感兴趣。 2．竞赛教学法。 小学生们热爱竞争，好表现自我。所以在单词教学中可以开展竞 赛，激发学生的学习热情。可以在教学的各个教学环节开展竞赛。如 在初学单词的时候，我出示单词卡，给学生10秒钟时间，让学生速 记单词，然后请学生们拼读出单词，这样的方法学生们很喜欢，单词 记忆又快又牢。此外，定期开展单词默写竞赛，可以检查一个阶段的 单词的教学情况，这一竞赛活动要注意关注学生的进步，对有进步的 1 低年级英语单词教学--第1页 低年级英语单词教学--第2页 学生及时表扬，让他感受到教师对他的关注和鼓励，使他更努力地学 习，取得更大的进步。 3．游戏教学法。 教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中。枯燥的单词教 学容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷， 不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏，更 易于激发学生的学习兴趣。让学生有节奏地读单词，学生们都很感兴 趣。我常常采用升降调读单词的方法，然后再让学生拼读单词，这一 活动有利于训练学生的朗读语调，在以后的教学中我用升降调读出单 词，学生们就会自然地开始拼读单词。教学过程中还可以采用比较记 忆法。如同音词教学 by-buy,too-too,no-know等，让学生们根据学生 发音规律记忆单词，并且在学习过程中不断地积累总结。还可以采用 单词接龙的游戏，学生通过一个阶段的英语学习，已经积累了一定的 单词量，那么在教学中可以采用单词接龙的游戏。教学或学生说出一 个单词，让其他学生根据这个单词的最后一个字母接出另一个单词， 学生对这一游戏也很感兴趣。 教师在教学过程中动动脑子可以把枯燥的英语词汇教学京变得 更加生动，有趣，这样就形成了一个你追我赶的良好学习氛围。 2 低年级英语单词教学--第2页