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固体药品和液体药品的取用方法(2)--第1页 ——初中化学九年级 《固体药品和液体药品的取用方法》(教学设计) 韩灿丽 一、 设计思想 充分演绎教材，让学生认识到该如何使用教材。 本部分教材只是具体介绍了固体药品的取用和液体药品的取用最基本的操 作，而没有加以引申，在生活和生产中需要解决在不同情景下固体和液体的取用 问题。故教材只是一个引子，起到抛砖引玉的作用。 我设计的最基本思想就是让学生树立起教材是给我们用的，但我们不仅仅在 学教材这一意识。 二、 教学内容分析和教法设计 教材在附录部分介绍了实验室药品取用规则，对于培养学生好的实验意识很 有帮助，可以安排学生参观实验室并认真学习。教材在正文部分具体介绍了固体 药品的取用和液体药品的取用最基本的操作，对于规范学生实验起到好的训练作 用，可以边演示边分组。为了更好地使用教材，可以讨论在不同情景下固体、液 体和气体的取用。 三、 教学目标分析 1、知识与技能： (1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 (2) 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。 （3）能进行不同情景下固体和液体药品的取用基本实验操作，了解操作要求。 2、过程与方法： （1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。 （2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能 3、情感态度与价值观： （1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。 （2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。 （3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理 的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 四、教学重点和难点 1、重点：掌握不同情景下固体和液体药品的取用基本实验操作。 2、难点：液体的准确取用。 五、教学准备 2、准备好相关的演示实验和分组实验。 3、制作好多媒体课件。 学生：1、预习教材有关内容。 固体药品和液体药品的取用方法(2)--第1页 固体药品和液体药品的取用方法(2)--第2页 六、教学过程设计 研究内容 学生活动 固体药品的取用： （展示药品）： 观察药品，关注药品的性 固体药品通常保存在广 质 口瓶里，取用固体药品一 大理石、碳酸钠 般用药匙。有些块状的药 品（如石灰石等）可用镊 （提出问题）： 子夹取。用过的药匙或镊 子要立刻用干净的纸擦 1、 要将大理石放入试 拭干净，以备下次使用。 管内而不打破试管底，应 阅读教材，交流、讨论， 把密度较大的块状药品 如何操作？应用什么仪 得出正确的操作方法。 或金属颗粒放入玻璃容 器取用？ 器时，应该先把容器横 2、如何将碳酸钠粉末放 放，把药品或金属颗粒放 入试管内而不沾在试管 入容器口以后，再把容器 壁上？应使用什么仪 慢慢的竖立起来。使药品