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基于语境的高中英语词汇教学探研--第1页 基于语境的高中英语词汇教学探研 一、研究背景 高中英语表现出非凡的重要性，对高中英语学习者来说，教学，特别 是词汇教学无疑占据了极其重要的地位。在新世纪的挑战下，当前高 中英语教学更加注重学生思维丰富，语言运用技能提高，情感态度及 技能认知等认知发展阶段，因此，基于语境的高中英语词汇教学探研 有着重大的意义。 二、研究目的 1、分析当前英语教学中词汇教学的特点； 2、探究基于语境的高中英语词汇教学的优点； 3、为当前高中英语教学中词汇教学的深入开发提供参考。 三、研究方法 1、网络搜整查。根据有关国内外学者研究及相关理论，运用文献类型 法以及可用性研究方法，对高中英语教学中词汇教学的几方面内容进 行收集整理和分析。 2、指标和衡量方法运用于英语词汇教学中，按照有关英语词汇教学规 基于语境的高中英语词汇教学探研--第1页 基于语境的高中英语词汇教学探研--第2页 律研究，收集整理课程设计、教学过程及学生完成情况，根据有效指 标进行衡量。 3、调查法。运用调查法搜集、整理实际中学生对英语情景对象的学习 情况，包括对英语情景对象的接受思想及学习技能。 四、研究结果 1、基于语境的高中英语词汇教学可以更有效地让学生理解词汇并积累 新词汇； 2、基于语境的英语词汇教学能够有效调动学生的情绪，让学生们在满 足学习的同时更多地体会情感，增加学习的趣味性和真实性； 3、词汇教学基于情景的原则，可以让学生更加容易理解词汇，积累词 汇，帮助学生增加学习的灵活性及应用能力； 4、基于语境的高中英语词汇教学能够更好地提高学生语言运用技能， 使学生在实践中体会语言，加深理解，培养学生的语言技能与综合能 力。 五、研究结论 由以上研究可以确定：基于语境的高中英语词汇教学具有规范性、难 易度适宜、实用性、实效性等多个优势，能够较为有效地提升学生的 基于语境的高中英语词汇教学探研--第2页 基于语境的高中英语词汇教学探研--第3页 语言能力。基于情景的高中英语词汇教学有助于激发学生学习英语的 兴趣和动力，提高学生的词汇量及语言应用能力。因此，对于当前高 中英语词汇教学优先考虑基于语境的词汇教学是合理的。 基于语境的高中英语词汇教学探研--第3页