耐久跑—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】.pdfVIP

耐久跑—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】--第1页 《耐久跑》教学设计 一、本课的指导思想： 依据新课程标准的要求，以促进学生身 体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为 目标，通过学 习耐久跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴 趣，培养学生吃 苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神 及终身体育的意识。确保“健康第一”思想落 到实处，使学生 健康成长。 二、教材分析 本节课是初中体育课教学中最基础的一节课，也 是较为单一、枯燥的一节课。就课的内 容来讲，是一节体现学 生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身 来讲， 初中体育_ 《耐久跑》教学设计学情分析教材分析课后 反思 比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程 中，则是一节必须掌握的、技术性 的一节训练课。 本节课在 教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的 组织教学手段激 发学生学习兴趣，在准备部分选用“记账先 生”游戏调动学生学习兴趣；以多种新式的跑动 来活跃课堂气 氛，在基本部分以体验跑、合作跑、变速跑培养学生合作精神 和担当意识，通 过竞赛跑帮助学生自我挑战提升，增加学习的 兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域 目标。最后，结 束部分在轻松和谐的音乐和相互的按摩放松中结束本课 三、学情分析 学生对体育技能动作的模仿能力较强又极具竞 争精神和合作意识，具有好奇、好学，且 具有良好的参与意识。 耐久跑—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】--第1页 耐久跑—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】--第2页 四、教学目标 1.利用游戏，使学生在音乐的伴奏中进行准备活 动，促使学生以饱满的热情投入学练中。 2.让学生通过自我体 验、尝试，掌握耐久跑的技能方法。培养学生的主体意识。 3. 培养学生的合作意识和创新精神，教育学生养成终身锻炼的习 惯。 五、教材重难点 重点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼 吸节奏。 难点：正确了解耐久跑的体力分配方法。 六、场地器材 音乐播放器设备 1 套、跳绳 4 根、小彩旗 4 面 七、教学流程 1．激发兴趣，学生在各种形式的跑动和小游戏中中进行准备 活动和热身运动。达到课 程的初始要求，使学生在比较宽松 的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。 2．直观学习，结合原地摆臂、原地跑步走、学习耐久跑的呼 吸方法，在教师的讲解启 发下，进行自我学习和合作学习， 体验跑中进行自我消化，达到教学目标。 3．合作跑，学生利用跳绳，在体育组长的协调带领下，完成 任务并体会基本的技术动 作。 ⑴．教师组织学生分组讨论、 练习，体育干部要起带头和组织作用。 ⑵．规定时间 4 分钟， 分组进行练习，看哪一组完成的最好。 ⑶．在比赛中，教师 要时常进行提醒途中跑技术和呼吸节奏方法。 4、“夺旗跑定时跑”挑战自我 5、冲刺竞赛跑 耐久跑—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】--第2页 耐久跑—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】--第3页 6、在自编舞《感到幸福你就拍拍手》中放松总结。 学科通用-技术应用计划 技术应用计划 一、电化教学目的： 电化教学是提高教学质量