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能量的控制 教学设计--第1页 能量的控制 一、教材分析 《能量的控制》是冀人版科学六年级上册第二单元《无 处不在的能量》第六课内容。 在学生认识了声、光、电、磁等现象后，帮助学生认识 生活中的能量，并为后面进一步研究能源奠定基础。通过前 面几课的学习，同学们知道了我们生活中常见的能量以及能 量的转换。而本课学习能量的控制，是本单元的重点，让学 生感受到能量的转化和控制促进了人类技术的进步和发展， 技术的进步又为人类更好地控制、转化能量提供了条件。体 现了科学与社会、生活、技术之间的联系。 二、学情分析 这个单元主要学习与能量有关的知识，能量比较抽象， 刚开始学这个单元的时候，学生没多大的兴趣，随着学习的 深入，兴趣越来越高，因为能量与我们的生活很贴近，学生 能够比较主动的去学习，对实验活动充满兴趣。 三、教学目标 知识与技能： 1、愿意通过实验或调查研究的方式对生活中的能量控 制装置进行探究。 2、分析常见的简单能量控制装置作用和操作方法，推 测能量控制装置的工作原理。 能量的控制 教学设计--第1页 能量的控制 教学设计--第2页 过程与方法： 用图形或文字的方式设计能量控制的装置并制作。 情感态度与价值： 能与同学交流自己的实验方案和实验发现。能将所获得 的知识运用到实际生活中，解决实际问题。 四、实验内容 1、探究生活中有哪些控制声、光、电、磁、热、气等 能量装置，分析他们的作用，控制的是什么能量，是怎样操 作的，并完成记录表。 2、设计能量控制装置：根据自己设计的主题，明确能 量控制装置的类型；根据装置类型，设计能量控制装置的结 构，并用简图表示出来；与小组同学交流合作，改进方案。 五、教学准备 交互式电子白板、交互式白板学科工具、多媒体课件、 101教育PPT 软件、电池盒、导线、灯泡、铅笔芯、电源开 关、废旧水瓶、小水车、玩具喇叭、蜂鸣器、蜡烛、瓷盘、 铁钉、卡纸、剪刀、胶带、线绳等，展示超声波传感器、光 敏传感器、热敏电阻、人体传感器、温度传感器、火焰传感 器等智能控制元件。 六、创新要点 本课利用交互式电子白板，通过学科工具，让学生认识 生活中常用的能量控制装置，把一些常用的实验元件导入资 能量的控制 教学设计--第2页 能量的控制 教学设计--第3页 源库，课堂上随时拖拉到白板上供学生使用，感受实物电路 中能量的控制装置。 本课教材中只提供了两个实验，我们除了让学生探索生 活中一些常见的能量控制装置外，还搜集许多操作材料，包 括一些学生搜集的废旧材料，让学生自制能量控制装置，更 是创新设计了声能、热能、生物能、电能、电磁能、风能等 能量控制装置。 实验后展示了超声波传感器、光敏传感器、热敏电阻、 人体传感器、温度传感器、火焰传感器等智能控制元件，让 学生感受在数字化的今天，我们应该怎样利用科技力量，控 制能量，让各种能量更好的为我们人类服务，培养学生科学 的思维方式。 七、教学过程 1、寻找生活中的能量控制装置 出示课前布置的预习作业表格《寻找能量控制装置》， 学生进行交流，小组汇报：你找到哪些能量控制装置，他们 控制的是什么能量？引导学生从不同角度阐述自己的看法， 引导学生提出