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浅谈如何激发小学生的写作兴趣--第1页 浅谈如何激发小学生的写作兴趣 现在小学语文教学，作文教学是难点中的一个难点。很多小 学生一听说写作文，就会头发昏，大脑一片空白，半天写不出一 个字。在孩子们的心里播撒写作的种子，是新时代赋予我们小学 语文教师的一项艰巨的责任。小学作文教学中蕴藏着无限的生 机，我们应该如何去激发小学生的写作兴趣呢？ 一树观念 要给学生一碗水，教师得有一桶水。教师只有百科全书的知 识，才能丰富学生的视野，用智慧的头脑，风趣幽默的语言，精 准的词汇，给学生说清楚写作的方法。未来的社会是一个充满活 力和创造的世纪，写作能力是这个学生在这个世纪的通行证。小 学作文教学在培养高素质人才、提高学生写作能力方面，具有不 可代替的作用。写作能力是一个任何一个现代人必须具备的基本 能力。文章作品是一个作者展示自己的窗口，是作者创造力的综 合体现，它可以锻炼和提高学生多方面的素质。所以，我们必须 在小学作文教学中，切实增强学生的创作意识，无无限地激活学 生的写作思维，为学生具体的作文写作活动打下良好而坚实的基 础。 二自由说 过去的作文教学，在命题、形式、写法上做了硬性的规定， 严禁禁锢了学生的思维，使我们的教学效果事倍功半。现在，在 作文教学中，我只要求在表达方式上更加自由，无论是写人，记 浅谈如何激发小学生的写作兴趣--第1页 浅谈如何激发小学生的写作兴趣--第2页 事，或者是写景状物，我让学生无拘无束的倾吐，只要文字通顺， 言之有序，能表达自己的思想，我都给予充分的肯定。“横看成 岭侧成峰，远近高低各不同。”一个事物从不同角度去观察，往 往会得出不同的结论。比如作文课上，即使是同一事物，我也要 求学生从不同角度去观察，自然也不一样。在写景作文，我带学 生游览学校时，让学生自己选择，进行重点观察，结果文章内容 完全不一样。学生的作文多姿多彩，也积极活跃了学生的思维。 三大胆想 引导学生具有丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。想象反 映着人的追求、情感。学生有了丰富的想象力，就等于为作文插 上了翅膀，使之飞向广阔的天空。因而在作文教学中，我会注重 逐层的展开学生想象的翅膀。上课时，我会提出一个个问题，引 导学生，你能想到什么？接着启发学生，能回想一下和这个有关 的一些事情吗？学生的思路打开了，让他们从生活的事例中感悟 真理。经过训练，激活了学生的思维，使学生尝到想象的甜头， 从而敢于想象，乐于想象，善于想象。 四引导悟 写作来源于对生活的积累，对丰富词汇的运用，作文是现实 的反映，小学生作文应该是从即兴表达开始，从身边琐事开始， 表达出自己内心的感受。教学中，常常遇到许多学生在写作文时， 总是绞尽脑汁，大半天动不了笔，造成学生作文“难产”的原因 是：不会观察生活和不会感悟生活。我针对这种情况，提倡真切 浅谈如何激发小学生的写作兴趣--第2页 浅谈如何激发小学生的写作兴趣--第3页 的关注、感受、体察生活，要求学生在感知的基础上，也就是说 再去感悟，也就是说使他们在认识事物的同时学会思考、领悟其 中的意义。如我班有一位学生在一次写作中写到：“今天，妈妈 带我去文峰公园玩。在公园里，我看见一个和我差不多，衣着褴 褛的小孩子，拿着一个破烂的小瓷碗，向路人乞讨。他看见我， 嘴巴不说话，只是把破瓷碗递过来。我就跟妈妈要了5元钱，递 给这个孩子，就走了。”这只能是感知了生活。后来，我启发这 位学生：你看到的这一切是否有感悟，现在仔细想想对这件事是 怎样感受的，请你接着把