《用比例解决问题》比和按比例分配PPT教学课件(第1课时).pptVIP

* 用比例解决问题 第1课时 有30个方格分别涂上红色和黄色你想怎么涂？ 初识 名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培 ①把30个方格分别涂上红色和黄色，红色的数量和黄色数量比是1:1。 感悟 名言::你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 ①把30个方格分别涂上红色和黄色，按1:1涂就是把30个方格平均分成（ ）份，其中红色数量占（ ）份，黄色数量占（ ）份。 2 1 1 理解 名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德 ② 把30个方格分别涂上红色和黄色，红色的数量和黄色数量比是3:2。 感悟 名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺 ② 把30个方格分别涂上红色和黄色，如果按3:2涂就是红色数量占（ ）份，黄色数量占（ ）份，一共是（ ）份。 3 2 5 理解 名言::育才造士，为国之本。——权德舆 足球的表面是按照黑色五边形与白色六边形个数的比3 ：5来设计的。 工地上的混凝土是按照水泥、黄沙、石子重量的比12 ：5 ：3配制而成的。 生活中的比例分配 名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 医院的一种药水是按药粉与水1：40的重量比来配制的。 200毫升 某单位将这些奖金按3：2：1分发给一、二、三等奖获得者。 1200元 生活中的比例分配 名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来， 你就从未拥有过它. 把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配方法通常叫做按比例分配。 名言::很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。 陈红拿出6元，赵青拿出4元，一共买了15本同样的笔记本，他们应该怎样分这些笔记本? （1）题目中要分配什么？ （2）平均分合理吗？为什么？ （3）你认为怎样分合理？ （4）陈红、赵青拿出钱数的比是（ ）：（ ）。 （5）怎样理解3:2? 探究新知 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 陈红分得本数占总数的（ ）。 3÷5= 赵青分得本数占总数的（ ）。 2÷5= 3:2就是陈红分得本数占（ ）份，赵青分得本数占（ ）份，一共是（ ）份。 3 2 5 3 5 3 5 2 5 2 5 理解 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 陈红、赵青拿出钱数的比是 6︰4=3︰2 解：设每份是ⅹ本。 3ⅹ+2ⅹ=15 5ⅹ=15 ⅹ=3 陈红应分的本数：3×3=9（本） 赵青应分的本数：3×2=6（本） 答:陈红应分9本,赵青应分6本 。 思路展示 方法一：先求出每份是多少本，再分别求出两人应分的本数。用方程解 名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 总份数：3+2=5 陈红应分的本数：15× =9（本） 赵青应分的本数：15× =6（本） 答:陈红应分9本,赵青应分6本 。 思路展示 方法二:把比转化为求一个数的几分之几是多少的问题解决。 名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。” 解答按比例分配方法 1.先求出总份数 2.再求出各部分数占总份数的几分之几 3.最后用总数乘各部分数对应的分数 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 *