初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）群文阅读教学设计.docxVIP

群文阅读教学设计群文篇目 《卖油翁》《泥人张》《核舟记》教学目标 知识与技能L引导学生运用勾画关键词句、交流〃等方法阅读文章。 2.通过多文本的阅读和分享，提升学生的整体感知、提取和整合信息的能力。 过程与方法 通过师对〃 1〃的讲解，生小组合作完成〃X〃的学习，探究主旨，升华情感。 情感态度价值观 学生通过阅读，感受生活各行业人员的高超技艺，并树立正确的价值观念。 教学重难点L通过师对〃 1〃的讲解，生小组合作完成“X〃的学习，探究主旨，升华情感。 2.学生通过阅读，感受生活各行业人员的高超技艺，并树立正确的价值观念。 教学准备课件、拓展阅读材料 教学方法小组合作探究 教学过程一、谈话导入 同学们，小学时我们学过一片课文《刷子李》，你们还记得文中那位那位技艺精湛的刷浆师傅吗？（生回答）,是呀, 他那高超的技术确实让我们记忆犹新。今天老师还要和大家一起去认识生活中许多这样身怀绝技的人。（板书课 题;卖油翁）二、初读课文，感知人物 L师范读，正字音.生自读，初识人物。学生边读边划出对人物描写的字词，并写出自己对人物形象的认识。 .小组交流初学体会，形成对人物的初步认识。 三、再读课文，感悟技艺L学生通过自己喜欢的方式，再读课文。（师巡视，指导学生读出人物的内心情感） 2,课文对两位人物采用了那些描写，你们从中感受到了人物怎样的特长和性格特征？（生汇报，师板书）陈尧咨：卖油翁： 特长：善射善酌：自钱孔入，而钱不湿性格：自矜自信:取葫芦于地，以钱覆口 熟能生巧、天外有天3.如果你当时在场，看了卖油翁精彩的技艺，你会对卖油翁说些什么？你对自己又有什么想说的？（小组交流） 四、读X〃文本，感受绝技L学生自读《泥人张》和《核舟记》（文本配翻译），勾画出关键词句，找出对人物精湛技艺的描写。 2 .小组交流， 体会人物的绝技 ,并完成下表： 课文名称 艺人 技艺 《卖油翁》 卖油翁 油自钱孔入，而钱不湿 《泥人张》 张明山 袖捏泥人，神形皆备 《核舟记》 王叔远 以径寸之木为物，惟妙惟肖 五、探究主旨，升华情感 .通过几位〃牛人〃的认识，相信你有很多话想说，请你写出来，并大声地说出来吧！（独自完成，小组交流分享、 指名汇报） .在我们的身边，也有许多拥有高超技艺的各行业平凡人，你能给我们介绍一下他们吗？ 六、课堂小结 不同时代的不同艺人，用他们的智慧和汗水演绎了不同的精彩人生。21世纪的祖国，正在从〃制造大国〃向〃智 造大国、制造强国〃进发。生活中各行业的劳动者正在倾注他们的智慧，挥洒他们的汗水，为中国梦的实现添砖 加瓦。他们不仅是家庭、单位的骄傲，更是我门全社会的骄傲。希望同学们多以身边的行业“工匠”精神为动力, 演绎出自己精彩的人生。 七、作业布置1.请你写出生活中见过的一位“牛人〃。 2,读一读冯骥才所著的《俗世奇人》。