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武汉版生命安全教育五年级第1课《天生我有才》教学设计 课题 天生我有才 单元 第一单元 学科 生命安全 年级 五 教育 武汉出版社《生命安全教育》贴近学生生活，符合五年级学生认知水平。根据教材内容， 教 挖掘和引导学生了解自身，品读其中故事，接受智慧点拨，联系自身实际去思考，充分发 分析 挥自身的才智，让学生充分认识自我，培养学生自信。 1、充分了解自己，充分发挥自身的才智； 学习 2、培养自信、豁达的胸怀； 目标 3、通过学习和讨论，培养团结意识。 重点 培养自信，了解自己优势和不足，认识天生我有才。 难点 思考如何扬长避短，充分发挥自身才智的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 介绍李白的诗句： 学生说 引导学生接 “天生我材必有用，千金散尽还复来”。 一说自己各自 纳自己的优点和 “天生我材必有用，千金散尽还复来。”出 的优势。 缺点，并从品德 自李白的《乐府.将进酒》，每个人的出生都一定 、能力、习惯、 有自己的价值和意义 成绩等各方面认 师：每个人都有自己的优势，都有自己的特 识自己的长处。 点，我们来看一看大家各有什么特长和优点。 讲授新课 请阅读情境园的文字内容，思考：文中提到 每个学生仔细 引导小组讨论： 的女孩是怎样从失败的教师、编织工、会计一步 观察镜子中的 我们可以从哪些 步走向成功的？通过文中女孩的故事，你有什么 自己，写一写 方面来了解自己 启示？ 自己的特点。 的特点呢？ 她凭着学哑语的天赋和一颗爱心，选择了适 教师做好积极 合自己的残疾人领域，最终获得了成功。 的引导。 每个人都有自己的优势和劣势，要扬长避短 ，争取成功。 学生连续三遍 ，大声说出： 智慧屋：人的八项智能图 “相信自己！ 语文智能是指有效地运用口头语言或文字表 我能行。”同 达自己的思想 时，配上相应 并运用自如的能力。适合的职业如主持人，律师 的动作，如握 ，演说家等。 拳举臂、拍手 击掌等。 增强学生自信 逻辑数学智能指有效地计算、测量、推理、归纳 、分类，并进行复杂数学