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《安塞腰鼓》教案  17、安塞腰鼓 教学目标：1.整体感知文章所要表达的思想感情，理清文章层次。　　　　　2.有感情地朗读课文，感受力气，表达节奏感。　　　　　3.简析场景描写，体会文章主题。　　　　　4.理解排比、比方、反复修辞在文中的作用。教学重点：学习场景描写，理解文章主题课时支配：2课时课前预备：查找黄土高原的相关文化、地理和风俗人情学问，把握生字、词语，查找音像资料　　　　　　　　　　　　　第　一　课　时教学设计：一、导入：中华民族五千年的文化，渊源流长，颇具地方特色的传统消遣节目都登上大雅之堂。“安塞腰鼓”这一陕北民间的舞蹈曾走红亚非拉，并多次消逝于大型的国家庆典。二、沟通资料：1、同学沟通自己所查找的资料，先小组内沟通，后推举代表发言，在全班沟通。2、老师出示资料：“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号。这一切均与陕北古老的历史有关。陕北高原自古以来就是边关要道，连接中原农业民族和草原游牧民族。秦始皇时期大将蒙恬，率三十万大军镇守陕北，防止匈奴内侵；北宋时期的范仲淹、沈括等也曾来到陕北领导反抗西夏人入侵的战斗……可以说，安塞腰鼓既是古代激励边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是将士们征战凯旋的欢迎曲。它气概磅礴，布满激情与力气，是生命的舞蹈与狂欢……三、读课文，整体感知。1、放录音，听读全文。同学自由朗读