湘科版 五年级《综合实践活动》 第10课《创意设计与制作》教案.pdfVIP

湘教版综合实践活动五年级 第三单元《创意设计与制作》一课时教学设计 课 《创意设计与制作》 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 五年级 《创意设计与制作》是五年级湘教版综合实践活动课程第三单元第二课，教材通过生 活中出现的奇思妙想引导学生激发探究的热情，在活动准备环节，了解创意设计与制作的 教材 方法和步骤；在活动实施环节，学生自主设计“ 自控”洒水壶，并动手制作，制作完成后， 分析 引导学生了解其使用方法和原理；活动拓展环节，引导学生开放自己的思维，提出更多的 设计构想，最终引导学生养成废物利用的好习惯，自主发掘生活中的创意之美。 1、学生能够根据提示完成创意设计与制作，能够掌握“ 自控”洒水壶的使用方法和原理。 学习 2、引导学生知道创意设计与制作不仅要考虑实用性，更要考虑创新性。 目标 3、引导学生养成废物利用的好习惯，能够自主发掘生活中的创意之美。 重点 学生能够根据提示完成创意设计与制作，能够掌握“ 自控”洒水壶的使用方法和原理。 难点 引导学生养成废物利用的好习惯，能够自主发掘生活中的创意之美。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、出示： 在生活中，当我们看到那些功能独特或外观 交流 通过生活中出现 新颖的物品时，常常会为设计者的奇思妙想赞叹 的奇思妙想引导 不已。 学生激发探究的 2 、出示奇妙的创意制作 观看图片 热情，进而导入 3、交流：其实只要发挥自己的聪明才智，我 交流 新课。 们也能亲手制作出创意十足的作品。 4 、这节课，我们就一起走进奇妙的创意制作 交流 世界，共同创作我们的奇思妙想吧！ 5、板书课题：创意设计与制作 讲授新课 一、活动准备 1、创意设计与制作是一项有一定难度的活动 交流 在活动准备 ，我们要动脑思考，又要动手制作。 环节，引导学生 2 、议一议 议一议 了解创意设计与 我们要做些什么准备呢？ 制作的方法和步 3、交流： 骤，继续激发学 （1）我认为要向老师请教，了解一些创意设 生探究的热情。 计的基本方法。 交流所需要做 （2 ）确定想要制作的作品，并找好场地、准 的准备 备相关的工具。 （3 ）我认为最好用生活中的常用材料来设计 制作。 4 、创意设计的五步骤： 移情：了解设计产品的受众体。 了解创意设计 明确：将需要处理的问题明确为一个简单的