初中心理健康教育人教七年级上册目录探寻多维的我（教学设计）.docxVIP

探寻多维的我 大邑县安仁镇学校蒲维一、教学背景 迈入中学的门槛，初一学生的自我意识开始进入迅速发展时期，独立意识明显，“成人感”逐 步得到发展，他们往往从个性品质、人际关系、自我价值等方面来描述自我形象，通过将自己与他 人作比较、倾听他人对自己的描述、自我评价等方面来进行自我认识，很多学生对自我认识仍处于 懵懂的状态。 二、教学目标 1、引导学生探索多维的我，对自我进行多方面的认识。 2、让学生正确认识自己，帮助学生进行自我探索。 3、让学生学会欣赏现在的我，提高学生自我价值感。 三、教学重难点 1、教学重点：鼓励学习积极进行自我探索，寻找多维的我。 2、教学难点：让学生学会欣赏现在的我，提高学生的自我价值感。 四、教学准备 PPT课件、活动单若干五、教学过程 （一）暖身活动：大风吹。（通过暖身活动调节课堂氛围，并引导学生对自我特点进行思考。） 师：大风吹。 生：吹什么？ 师：吹女同学、吹男同学、吹安仁镇学校的学生、吹活泼开朗的人、吹善良勇敢的人、吹喜欢 打篮球的人、吹喜欢打乒乓球的人……. （二）头脑风暴：10个我是谁。 1、通过书写“我是谁”，了解学生对自我的认识。 2、请学生自愿进行分享。 （三）探究升华：我最爱的我。 1、通过提问回答的方式，引导学生勾选出自己最满意最喜欢的我，并说明原因。 2、引导学生思考：未来，你还想成为怎样的人？ 六、教师小结： 通过本节课的学习，我们更加全面地认识了自己，也明白了自己以后希望成为怎样的人。最 后，老师想说：少年加油，未来可期，愿我们都能成为最爱的自己。 我是谁 （不少于10句）1 1、我是 3、我是 5、我是 7、我是 9、我是. 1、我是3、我是5、我是7、我是 1、我是 3、我是 5、我是 7、我是 9、我是. 2、我是 o 4、我是 o 6、我是 8、我是 10、我是 1、我是3、我是 5、我是7、我是 9、我是. 2、我是 o 4、我是?6、我是, 8、我是10、我是