幼儿园：9月故事白描记录表《户外游戏：加油站》.docx

故事白描记录（师幼互动） 班级 小一班 记录人 姚媛 时间 2017.9.28 活动内容 户外游戏《加油站》 事 件 描 述 晨间锻炼时分，孩子们开起了小汽车，坐在小汽车里的孩子们特别的得意，开来开去的不愿意下来，后面来的孩子都没有小汽车坐，只能从玩具架子上再拿了一筐玩具，不过晨间锻炼操场上有3个班在玩，而且来来回回都有那么多的家长送孩子，所以小汽车开起来的空间并不是很大，很容易就会撞到，所以有一些小司机就停在那里，但是也不肯出来，生怕出来之后别人就会开走自己的小汽车呢。看到孩子们游戏情节有些枯燥，老师从教室里拿来了水管，对孩子们说：你们的汽车是没有汽油了吗，看你们都不动了，来来来，这里有一个加油站，快来加油吧。这么一说边上玩高跷的孩子说，我来给他们加油，在汽车里的孩子也想出来给汽车加油呢。大家又玩了起来，不过后来在加油站还多了汽车引导员、加油服务员，都是负责加油和引导其他汽车加完油之后有序的从加油站离开的呢。 行 为 解 读 1. 儿童行为解读 角色游戏的萌芽：一开始有小司机，可以开动小汽车让孩子们角色自己特别的神气，小汽车嘟嘟嘟的，自己模拟游戏就像和爸爸妈妈一样在马路上开一样，老师一开始也会在边上喊“红灯、绿灯、黄灯”孩子们在人少的场地自由穿梭。 汽车量少，争先恐后：小汽车不能满足后面来的孩子，有孩子试图和里面的孩子沟通，希望让他来开，但是孩子们好像并不愿意，毕竟粥多僧少，所以都想着我不能离开我开的小汽车。 2. 教师行为背后的观念解析 一根油管推动游戏：当游戏进入困境之后，人越来越多，场地越来越稀缺，孩子们的小汽车开不动了，但也不愿意从小汽车里出来，其他的幼儿也只能在边上干巴巴的进行游戏，教师的一根油管，让活动活起来了，汽车不用大幅度的开来开去，也多了更多的角色，让其他没得玩小汽车的孩子也可以参加汽车游戏，甚至在小汽车里的孩子也想出来当加油站的服务员了呢。 教 育 建 议 因各种因素随时变化：观察游戏场地、材料随着人数的增多逐渐的变化，做出相应的策略，材料不够——增添其他材料；场地不够——调整游戏； 引导幼儿进行礼仪教育：自己喜欢的玩具不愿意分享其实对于这个年龄段的孩子非常的正常，但正好是个契机，可以教育孩子同伴间的分享。