《跳绳计数》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 大班数学活动《跳绳计数》 课程标准 根据《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》要求 教学内容 分析 在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。 教学目标 初步感知生活中数学的有用和有趣 尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数 能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题 学习目标 培养孩子们仔细、认真和对数字的准确认识 学情分析 根据幼儿年龄特点，鼓励幼儿运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。 重点、难点 重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。 难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。 准备运用启发提问法、活动延伸法突破。 教与学的媒体选择 安装有Power?Point办公软件的电脑、投影仪 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 前部分有老师的讲授，后部分有孩子操作的环节 教学活动步骤 序号 1 导入活动：