初中语文人教八年级下册马说教案2.docxVIP

23《马说》教学设计 一、教学目标.了解作者及文体特征。 .体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。 3.认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优越条件，努力学习， 使自己成为社会的有用之才。 二、学情分析 《马说》这篇课文在八年级下，对于八下的初中生而言己经有一定的文言文积累，能够自主疏通文 意，所以在疏通文意的过程中，我们更多的把主动权还给学生，让他们自由进行，自由提问，再互 助解答。 三、教学重点：体会本文托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系。 教学难点：引导学生理解文章表达的情感，体会本文简练、含蓄的语言特点。 四、教学过程一、导入新课： 课间播放《赛马》的音乐，再配上一些历史上名马的图片，让学生了解历史上的名马。课问我 们欣赏了许多马儿矫健的雄姿，也聆听了一首激情澎湃的乐曲《赛马》，那你所了解的历史上的名 马有哪些？ 明确：赤兔胭脂兽一一吕布、关羽 乌雅马一一项羽 的卢马一一刘备白龙马一一唐僧2、那这些马为何那么有名呢？ 明确：A：本身才华（第一点学生应该都能答上，第二点要加以引导） B：拥有者懂马，尽其才。 3、正所谓“良将辅明主，宝马配英雄”这些马能名传千古有自身原因，更主要是有赏识它的英雄 能尽其才。但是所有的千里马都能遇到赏识他的人吗？今天我们就带着这个问题一起走近韩愈的 《马说》。 4、课文的题目叫《马说》，首先