12条据电子教案.docVIP

教学 目的 理解条据的概念和种类，掌握条据的写作格式。 能灵活写作各类条据，格式正确。 培养学生形成良好的写作习惯，提高写作水平。 选用 教学 媒体 多媒体 授课 方式 讲授法、任务教学法、游戏教学法、小组讨论法、提问法 作业 课后练习 重点 能灵活写作各类条据，格式正确。 难点 培养学生形成良好的写作习惯，提高写作水平。 教学 回顾 应用文写作的概念 教学 过程 一、案例引入（讨论法、讲授法） （15分钟） （一）教学组织 1、教师讲述：帮人借20万自己出借条，债务谁来还？ 内容：书本P107案例（45岁的张明宇找朋友龚静借了20万元…….） 2、学生讨论：什么是条据？条据在现实生活中的用途及意义是什么？ 内容：条据是人们处理日常事务使用频率较高、使用范围较广泛的一种文种。在日常生活中，条据起着信用、凭证和说明等作用，在日常生活中有着极其重要的作用。 3、教师点拨，引入本课。板书：条据 （二）设计意图 1、理解生活中条据的重要性，激发学生学习的兴趣。 2、了解条据的含义，掌握条据的种类。 二、知识讲授：写作技巧（讲授法、情境教学法、小组讨论法） （30分钟） （一）教学组织 1、教师设置情境，组织学生小组讨论情境中涉及到的条据包括哪些。 2、学生展示讨论结果，教师点拨。 内容：凭证性条据、说明性条据。 3、针对涉及到的条据，组织学生小组抽签书写各类条据。 4、学生展示成果，师生点评，结合例文，引入各类条据的写作内容及格式。 5、教师补充讲授条据的写作格式。 内容：写作格式 1）凭证性条据：标题、正文和落款三部分组成； 2）说明性条据：标题、称谓、正文和落款组成。 6、教师拓展生活中常见的条据写作误区及其危害，引入写作注意点。 内容： 1）对外使用的凭据，要写单位的全称； 2）凭据中的款项、物件的数字要清楚，一般要用汉字的壹、贰、叁、肆…….，数字如果有涂改，要加盖印章或重写一张； 3）凭据中的署名应该是亲笔签写的真实姓名。 7、师生列点归纳，小结。 （二）设计意图 1、通过情境设置，加强学生对知识点的理解和掌握。 2、拓展生活中常见的写作误区及危害，拓宽学生视野，紧密联系现实。 三、技能训练 （30分钟） （一）教学组织 1、教师设置技能训练题和知识检测题，组织学生小组竞赛完成。 内容：书本P108写作训练 2、学生展示成果，教师组织学生分组点评。 3、教师补充讲解，点拨。 （三）设计意图 1、加强学生技能训练，巩固知识。 2、师生共同点评，提高学生思维能力。 四、总结 （5分钟） （一）条据的定义、种类。 （二）条据的写作格式及注意。 课后反思：课堂上，教师根据实际情况讲授条据的写作方法，并根据例题写作条据，学生基本能按照格式及写作要求写作格式正确的条据。 审阅签名： 年 月 日