《第一单元 认识更大的数》教学设计——北师大版小学四年级上册数学教案.docxVIP

《第一单元 认识更大的数》教学设计——北师大版小学四年级上册数学教案  第一单元 熟识更大的数 单元教学目标1. 经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。2. 通过实践操作活动，熟识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。3. 在收集数据的过程中，熟识数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。4. 理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进行估量。单元教学建议本单元在同学熟识万以内数的基础上，进一步熟识更大的数在实际生活中的运用，把握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，熟识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的熟识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的熟识。在教学过程中，老师应留意以下几点：1. 在数数的过程中，感受大数的意义本单元同学熟识的数都是一些较大的数，一般同学在生活中接触得比较少。为增加同学的感性学问，丰富同学对数的熟识，教材中多次支配了数一数的活动。第一次数数，通过数人民币的过程，熟识“十万”。人民币是同学相对比较生疏的，也是他们能直接感受的。教材中支配的一叠人民币是一万元，那么九叠人民币是几万元呢？当再增加一万元后，又是几万呢？对于这些问题可以放手让同学自己进行沟通，从中逐步引出“十万”的计数单位。当然，