2重重复复（教案）人教版小学美术三年级下册全册.docxVIP

人教版三年级下册第2课《重重复复》（2课时） 【课标要求】 课标对第二学段造型?表现学习领域的阐述为：初步认识线条、形 状、色彩与机理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效 果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰 富的想象，唤起创造的欲望。 【学习目标】1：认识平面构成中重复排列的规律，了解重复图案的艺术特色，提 高学生的审美素养。 2：能够选用拼贴、绘画等方法设计简单的重复图案，联系生活实际， 利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。 3：通过观察生活中各种重复图案，培养学生留心生活细节的好习惯 和热爱生活的情感。 【教学重难点】.学生要掌握重复排列的规律及其设计技巧。 .学生能运用合理的方法表现重复有规律的图案，并能拼贴图案作品。 能够以重复的设计概念评析图例。 .学生能够以重复的设计概念评析图例。 【资源与建议】1,本课主要知识点是重复图案，教师应指导学生认识重复图形，了 解图案重复排列规律，找出生活中存在的有规律重复图案，并能用拼 贴，剪贴，绘画等方式表现表现重复有规律的图形。在拓展环节，教 师可以指导学生用立体的物品，重复有规律的摆列一件作品。本课教 学评价重点在于学生能否用拼贴，剪贴，绘画等方式表现重复有规律 的图案。 2,教学大致环节：赏析重复现象一提取、定格重复现象为平面造型， 形成画面一赏析以重复为表现元素的应用设计作品一音乐中的重复 现象一教师示范制作技巧一学生创作一展示评价一教师简要总结 3,本课重难点以重复排列进行图案设计出具有美感的图案。 【学习过程】任务一：重重复复的概念及规律 屏幕展示谜面：三张小嘴一起尝（打一字）提问：同学们想一想，“品”字有什么特点吗？ 我们从这个字可以得出三个特点：第一，它是“口”字的重复，第 二，它是有规律的重复，（老师讲这三个“口”字换了位置排列，它 就不是字了）三，它是一个字。大家想想，还有哪些字？（同学们纷 纷回答：晶、森、……）,这就是我们这节课所要学的内容。 展示课题：重重复复。 老师转向主题：那我们来看看生活中除了字外，有这三个特点的事物 有哪些？ 活动一：看一看： 1、教师出示几张有重复特点的的花朵或动物图片，学生欣赏，并说 说你是不是觉得很漂亮，为什么？（引导学生说出;花朵漂亮是因为 花瓣的重复，动物的衣服漂亮是因为花纹的重复，他们都体现了重复 之美。） 知识点明确：重复是指相同的东西反复的出现。一个图形向左右、 上下重复有规律的排列，就会形成一个图案。 展示：鱼形排列的图案（进一步加深他们对图案的理解）。 下面，请同学们认真思考，仔细观察生活中的事物，找出生活中有重 复排列图案的物品。 任务二：掌握重复排列规律并能找出说出排列方法活动二、找一找： 1、让学生联系实际，找出生活中常见的重复排列的图案或物品，小 组内交流讨论。 2、教师展示生活中常见的重复排列图案：家居装饰、包包花纹、竹 筐编织袋、服装图案,,,,通过欣赏重复排列方式的图案或物品，调动学 生学习的积极性，把重复的概念不知不觉地渗透到学生的脑海中。 活动三：想一想 1、让学生根据刚才所学的重重复复的知识想一想：这些重复图案, 究竟是怎么设计的呢？（小组内交流讨论） 2、重重复复构成的图形非常有趣，下面就让我们上下左右排一排, 摆一摆看看我们能不能排出美丽的图案？ 活动四：试一试 教师屏幕演示，学生仔细观察排列的方法。 小结：通过观察我们发现，重复排列的方式是多种多样的。有规律（直 立排列、折线排列、半覆盖排列）有变化（大小、形状、方向、颜色 的变化）的。 3.评价任务学生通过一系列活动，能够掌握重复排列规律并能找出说出排列方法。 学生表达自己的想法后，师出示正确答案，组内根据师的答案评价， 谁的答案正确。 根据学生的评价信息，教师适时引导或再出示图片学生欣赏体会。 任务三：练习排列一幅重复式的作品。 1、欣赏教师所带的重复形式的学生作品和书中的范图，诱导启发学 生，拓展创作的题材和空间。 2、学生欣赏各种重复形式的美术作品，引导他们说出还可以用植物、 动物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明 白要表现的题材非常广泛。 活动五：画一画、摆一摆 课堂练习：根据自己所带来的材料，用绘画、剪纸、拼帖或其它的 方法表现重重复复有规律的图案。请几位同学上台演示，师生同时演 示完毕后，把它贴在黑板上。 【检测与作业】 学生之间进行想象、讨论、设计、制作，教师巡回辅导。 评价标准：能应用所学重复规律大胆创作作品，作品能够体现重复排 列且富有设计美感，色彩协调，统一色调。（★★★） 1、举办小型作品展览，让学生先自我评价解说，再集体评论。 2、课堂小结：图案艺术与我们生活紧密相连。生活中有图案，图案 来源于生活，而且能美化生活。希望同学们继续认真学好