《横劈叉》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《横劈叉》 课程标准 培养学生对体育活动的兴趣，提高学生的主动、积极与体育学习的意识和行 为，是《体育课程标准》主要课程理念之一，为全面达成学习目标。 教学内容 分析 本课选自于《广东省中小学教学指导用书-体育》中方法篇技巧运动的 教材内容；本课是横劈又、纵劈叉单元教学计划中的第2课时；横劈又是技 巧教材中发展学生柔韧性的教材之一，系统地练习技巧运动，对于提高前庭 分析器的机能，训练肌肉放松和紧张的协调能力，增强关节韧带和骨骼系统， 都有良好的影响，并能培养勇敢、果断、机智等意志品质；横劈叉教材的学 习要求学生有较高的柔韧性和意志精神来完成学习任务。 教学目标 学习技巧横劈叉动作及学会帮助与保护完成横劈叉动作的保护方法。 发展学生柔韧、协调、灵敏等素质和身体平衡能力； 拓展学生思维，提高学生自主学习的能力，培养学生的团队意识和合作 精神，促进学生身心健康发展。 学习目标 通过本次课的学习。使90%左右的学生初步学会横劈叉的基本动作方法， 发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和灵敏、协调、柔韧等身体素质。 学情分析 小学四年级的学生正处于儿童期，是发展各项素质的黄金时期，也是发展 柔韧素质的关键时期。这个关键时期学生的感知觉、思维、能力、注意、情 感与成人比发育还不健全，学生在柔韧性和技巧劈叉基本动作上不大理想， 所以在教学实践中，要采用时间短、难度低的动作，以比赛的形式、游戏的 形式进行练习，这样可以抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高教 学效果，符合小学生的心理学特征. 重点、难点 重点：双腿左右下滑着地成一字，体直、髓正： 难点：劈叉角度 教与学的媒 体选择 音乐播放素材、视频播放素材、图形/图像类素材  课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 开始与准备部分 2 基本部分 3 结束部分 教学活动详情 教学活动1:开始与准备部分 活动目标 整队集合要求：快、静、齐 完成热身操 解决问题 活动开身体防止运动损伤 技术资源 音乐播放素材用音乐激发做操的兴趣 常规资源 口哨 活动概述 教师活动：1、跟音乐教师引导学生进行练习。 2、语言提示，动作示范。 3、语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。 学生活动：跟教师完成热身操 教与学的策 略 启发引导法 反馈评价 1、动作优美。 2、动作准确，充分活动各关节。 教学活动2：基本部分 活动目标 1、通过游戏活动使学生初步了解横劈叉的动作，发展学生的柔韧、协调、 灵敏等素质。 2、培养自主合作、探究学习的意识，培养学生的学习兴趣。 解决问题 下压角度，体直、能正 技术资源 视频播放、音乐播放、图片展示 常规资源 体操垫、多媒体播放器 活动概述 教师活动：1、编口诀带学生规范动作练习。 2、教师根据各组拓展动作，加强技术指导。 3、组织学生集体看个别组展示。 4、教师点评，表扬鼓励。 学生活动：自主模仿尝试体会 要求：开动脑筋、积极思考、大胆展示。合作激励、注意安全。 教与学的策 略 情景教学法、自主探究法、启发引导法 反馈评价 能够初步完成横劈叉基本动作 教学活动3：结束部分 活动目标 乐于参与和展示自我。 放松身心。 树立努力目标 解决问题 身心放松 技术资源 音乐播放 常规资源 体操垫 活动概述 教师活动：1、语言引导 2、示范 学生活动：自主模仿共同进行 教与学的策 略 启发引导法 反馈评价 达到身心放松 评价量规 内容 自评 互评 师评 课堂纪律表现 自主探索，合作  学习，分享快乐 动作完成质量 个人收获 说明（星级制：五支,优秀；4★和3支,良好；2★和1★,合格； 没有星星表示需继续努力） 其它 参考书 全日制九年义务教育小学五年级《体育》教材中的《横劈叉》 备注