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附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《只有一个地球》（第一课时） 课程标准 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判断。 教学内容 分析 人教版语文十一册第四组课文《只有一个地球》。“只有一个 地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提 出的响亮的口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文） 的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的 生存”只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 教学目标 1、学会生字1（）个，能正确地读写下列词语：恩赐、滥用、矿产、 目睹、枯竭、渺小、慷慨、威胁、和蔼可亲；正确、流利、有感情 地朗读全文； 2、理解课文内容，感受人类“只有一个地球”的道理，提高学生 参与环保的重要性； 学习目标 了解课文运用列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。 学情分析 本班学生学习积极性差，兴趣不高，但对多媒体教学却产生浓 厚的兴趣，基于这一点我努力从兴趣入手，利用多媒体教学平台完 成本课教学，通过创设情景，激发学生学习积极性。 重点、难点 感受“只有一个地球”的道理；理解地球的“可爱”与“易碎”。 通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识 付诸行动。 教与学的媒 多媒体教学平台  体选择 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 研学铺垫 2 质疑探究（独立思考，小组交流） 3 研学拓展（课后自主学习） 4 5 ?????? ?????? 教学活动详情 教学活动1: ******* 活动目标 解决问题 1、研学铺垫 【任务1】请同学们放声读读课文，注意把生字读准确，把句子读 通顺。不懂的字词先自己想办法试着解决。 【任务2】自主完成，组内互检。 （1）我会读。 晶莹和蔼资源矿产恩赐枯竭滥用威胁慷慨 目睹 达标测试： A、给加点的字选择正确的读音。 曲（jin jing）莹 和遇（di ai ）淮用（Idn nan ） 扁（pian bian）舟 破碎（sui cui）威胁（xie xue） B、选择正确的字组成词。 目（赌 睹）慷（概 慨）（竭 揭）力 （资姿）源（摇 遥）望威（胁 协） （2）文中宇航员的感叹的句品 技术资源 多媒体教学平台 常规资源 黑板 活动概述 以学生为主体，教师指导为辅 教与学的策 略 生自主完成，小组内互检。师巡视检查，指名反馈，师小结。 反馈评价 内容相对简单，认真对照课文，都完成得较好。 教学活动2： ******* 活动目标 解决问题 2、质疑探究（独立思考，小组交流） 【问题1］课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 达标测试： 通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常 （）,但同宇宙相比又是显得非常（）。 她所蕴含的（），如果她被破坏，人类根本 （）到别的星球。正是基于这些认识，课文向人类发 出了呼吁（）。 【问题2］作者是如何描写地球的美丽渺小的？ 技术资源 多媒体教学平台 常规资源 黑板 活动概述 教与学的策 略 生独立思考，完成检测题，小组交流，师巡视指导。 反馈评价 教学效果良好 以学生为主体，教师指导为辅 3、研学拓展（课后自主学习） 介绍自己的一种文具，用上说明方法写儿句话。 评价量规 【自我评价】为进一步提升学习效能，请自我小结这节课的收获与疑惑。 我知道 T 我还想 知道 【小组评价】请组长根据你这节课的表现打 学习态度 参与讨论 课堂展示 学习效果 龄④ ◎昌 其它 参考书 义务教育课程标准实验教科书教师教学用书 备注