《小伙伴》教学反思.docxVIP

《小伙伴》教学反思 这篇课文看起来简单，可是越仔细琢磨却越觉得不好把握。首先，很容易把课文的重点 放到教育孩子如何帮助有困难的小伙伴上，上成思想品德课。其次，课文中的几个人物的定 位把握不准。维加和安娜虽然只是口头上的询问、担心，但是也是对玛莎的关心。如果简单 地褒贬，对于他们来说不公平。同时，在生活中，这样的关心也是存在的，必要的。并且从 题目上看，“小伙伴”是指的这四个人物，指的是一个群体，不能突出一部分，淡化一部分。 基于以上的考虑，我们觉得在教学课文时首先要确定这是一堂语文课，而不是思想品德课, 要上出语文味。上出语文味就要品味语言，提高学生的语文素养。在教学中还是要关注语言 文字，通过读、思、品、议去感悟语言文字，去提高语文素养。同时在教学中应该传达给孩 子“这几个小伙伴从不同的方面关心帮助自己的“伙伴”这样一个信息。然后让孩子们通过阅 读、比较、感悟懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。于是我以“三个小 伙伴是怎么说的，怎么做的？”这个问题统领全文，引导孩子在读中感受三个小伙伴对玛莎 的关心。并且通过比较知道维加和安娜是通过“问、说”的形式表示对玛莎的关心，而安东是 通过行动来表示对玛莎的关心。虽然不一样，但是都是关心，都值得肯定。在这个基础上, 再让孩子通过各种形式体会到安东的帮助对于玛莎来说是最需要的。这样让孩子自然地懂得 了课文中的道理。这样也给文中的几个小伙伴准确的定位。