“成长足迹”习作指导 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 “成长足迹”习作指导 课程标准 在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同 学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的 回忆，是师生共同的需求。“难忘小学生活”分成“成长足迹”和 “依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可 以根据这些建议，引导学生开展活动。本节课是“成长足迹”版块 的内容，通过回顾“阅读材料”中的文章，回忆和说说自己成长的 故事，共同寻找班级“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和 事，充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激 励，继续前进。 教学内容 分析 本单元教材是人教版第六组课文，是一次综合性学习。这次综合 性学习就是通过一系列有意义的活动让学生把师生情、同学情以及 对母校的感激之情表达出来。当我们开始这一次综合性学习的时 候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学 习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年， 这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年 中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩 子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。 教学目标 1、培养学生巩固运用学过的表达方法写一个片段表达自己的 真情实感。 2、感受小学生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和 感激之情，学会感恩。 学习目标 通过阅读、交流、活动等方法引导学生回小学生活的美好时光， 再说一说，写一写感受小学生活的美好，激发学生对母校、对老师 的热爱和感激之情。 学情分析 小学生活令人难忘，六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身 心健壮的少年，这既是学生自己努力的结果，也浸透着学校、老师 的心血。这六年是 学生在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时 候，以“难忘小学生活”为主题开展一系列综合性活动，把师生情、 同学情以及对母校 的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共 同的需求。 重点、难点 围绕“难忘”表达出自己的真情实感。 教学活动步骤 教与学的媒 体选择 PPT 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注  序 号 名称 课堂教学环节/ 学习活动环节 长度 1 创设情境，引起回忆 导入 10分钟 2 提炼素材，练习写片段 练习 15分钟 3 互评点赞，情感升华 评价 15分钟 4 5 ?????? 教学活动详情 教学活动1: ******* 活动目标 帮助学生回忆难忘的瞬间，引起学生的美好回忆。 解决问题 技术资源 PPT出示照片o 常规资源 配上音乐入情入境 活动概述 看照片回忆想起的人或事 教与学的策 图片能够帮助学生回顾，拉近记忆，配上音乐更有利于把学生带人 略 情境之中 反馈评价 效果不错 教学活动2： ******* 活动目标 引起同学的回顾与共鸣 解决问题 能够让学生集中关注相关的课文片段，并一起加以分析 技术资源 图片展示 常规资源 PPT出示 活动概述 文段分析，出示一张照片可以统一指导习作 教与学的策 略 文段分析，统一指导习作 反馈评价 不同学生回忆的内容有所不同，就能够找到代表性的片段进行集体 评讲，进行习作指导。 教学活动2： ******* 活动目标 引起同学的回顾与共鸣 解决问题 能够让学生集中关注相关的课文片段，并一起加以分析 技术资源 音乐播放 常规资源 PPT展示方法 活动概述 文段分析，出示一张照片可以统一指导习作 教与学的策 略 使课堂气氛更加温馨和谐，利于回顾难忘的事情 反馈评价 可以全班一起共同分享作品并作出评价，更利于习作指导 评价量规 优良 其它  参考书 《义务教育课程标准实验教材书语文六年级下册》 《义务教育课程标准实验语文六年级下册教书用书》 备注