幼儿语言教学设计方案.docxVIP

　　幼儿语言教学设计方案怎么写?教案是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。这里给大家分享一些关于幼儿语言教学设计方案，希望能帮到各位。 　　幼儿语言教学设计方案1 　　活动目的： 　　1、倾听故事，能讲述故事的大意。 　　2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。 　　3、识字：甜香果实 　　活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰 　　活动过程： 　　一、欣赏故事 　　教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。 　　二、理解故事 　　——提问：有哪些小动物走过苹果树? 　　它们都干了些什么? 　　小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么? 　　苹果树怎样回答的? 　　——出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。 　　三、讲故事 　　——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读 　　——引导幼儿看图，练习讲故事。 　　四、表演故事 　　教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。 　　幼儿语言教学设计方案2 　　活动目标： 　　1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。 　　2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。 　　3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。 　　活动准备： 　　故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰 　　活动过程： 　　一、谈话导入 　　小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?” 　　二、出示图片，引发兴趣。 　　1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的) 　　2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的) 　　三、欣赏故事，理解故事内容 　　1.欣赏故事 　　(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。 　　提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情? 　　(师启发幼儿说) 　　(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。 　　提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样? 　　(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗? 　　(4)引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。 　　2.分角色表演： 　　(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。 　　(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。 　　(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。 　　四、归纳总结： 　　教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。 　　五、活动延伸： 　　鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。 　　幼儿语言教学设计方案3 　　活动目标 　　1.倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。 　　2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。 　　3.感受小桃仁成长的快乐心情。 　　活动准备 　　1.幼儿了解植物发芽的相关知识经验。 　　2.教学挂图《小桃仁》。 　　教学过程 　　1.教师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引发幼儿兴趣。引导幼儿结合已有经验讨论并论述：小桃仁怎么才能长成一棵小桃树? 　　2.结合教学挂图，引导幼儿欣赏故事，初步理解故事内容。 　　教师可进行提问：小桃仁是怎样长成小桃树的? 　　3.教师再次讲述故事，并组织幼儿围绕故事内容展开讨论，帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程。 　　根据需要教师可设计以下问题： 　　(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树? 　　(2)他们是怎么帮助小桃仁的? 　　(3)小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要喝了一大口水，使劲挺直身子? 　　4.教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话。 　　5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏。 　　请幼儿扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各种条件下小桃仁慢慢长大。 　　活动延伸： 　　请幼儿在阅读区继续阅读《小桃仁》，并尝试分角色表演故事。 　　幼儿语言教学设计方案4 　　活动目标： 　　(1)感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。 　　(2)观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。 　　(3)在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。 　　活动准备： 　　PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。 　　活动过程： 　　一、以“懒惰虫”音乐导入： 　　师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?瞧，它来了! 　　配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大