小学美术人教四年级上册第1课色彩的冷与暖《色彩的冷与暖》教学设计表.docxVIP

附表2： 《名君的珍刍噫》教管设豺表 一、基本信息 学校全称 成都市青白江区龙王学校 课名 《色彩的冷与暖》 教师姓名 赵文鑫 学科（版本） 美术 章节 第一章 课时 第 1课时 年级 四年级 二、教学目标 1、知识与技能：知道色彩的冷暖是一种视觉经验感知，冷暖受心理及环境因素 的影响，冷与暖是相对的，能用恰当的颜色进行冷暖表达； 2、过程与方法：通过身体感知、游戏环节、场景描述，感知生活中及艺术作品 的冷暖与对比，尝试理解绘画创作中冷暖色的运用方法； 3、情感态度价值观：感受自然及艺术作品的冷暖对比之美，体验运用冷暖色表 达自己的感情。 三、学习者分析 四年级的学生思维敏捷，接受能力与动手能力较强，对美术充满了浓厚的兴趣。 已经储备了三原色、三间色等关于色彩的基础知识，对色彩知识的理解认识较低年级 有了一定的发展，也接触了较多的美术工具材料，如水彩笔、油画棒、马克笔等，但 对颜色的变化所引起的心理效应还不能准确的感知把握。本阶段是学习基础知识与技 能技巧的关键阶段，其主要任务是在巩固兴趣的基础上，丰富基础知识与技能技巧。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：冷色与暖色的认识区分。策略：利用希沃5.0设计游戏，从身体感知、 游戏出发，体会色彩冷与暖及其相对性。 教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。策略：借助希沃的教学助手与 平板，营造优美视听环境，利用猜图片游戏及场景描述帮助学生理解，从而突破难点。 五、教学设计 教学环节 起止时间（” -”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用 及分析 导入 00:00-03:45 通过身体 感知生活中 1、学生用手 感知神秘袋子A与 学生用 手感知冰与 直观 呈现图片  的冷暖并能 联想到相适 应的颜色。 B的物品。这种感 觉让你联想到了 什么场景或者物 体，什么颜色可以 来概括这种联想！ 热水，并能用 3-5个颜色 描述。 及问题 03:46-17:39 2、我们接着 游戏。请同学来给 恐龙投食色块，冷 恐龙喜欢冷色块， 暖恐龙喜欢暖色 块， 请同学们思 通过游 考：为什么同学给 戏环节辨识 利用 恐龙投食的色块 冷暖颜色。冷 理解冷 暖受心理及 环境因素的 影响，冷与暖 是相对的。感 出现了差异。 3、出示色卡： 蓝色、紫色、红色 ■ ■ ■ 暖色的比较 理解色彩冷 暖的相对性。 小组合作游 戏-学生描述 艺术作品的 希沃5. 0 的交互环 节设计游 戏，让学 生直观感 知冷暖 新授 知艺术作品 冷暖颜色猜 色。 的冷暖与对 比，尝试理解 绘画创作中 冷暖色的运 用方法。 4、游戏-猜图 片，接下来我们一 起来玩一个猜图 游戏。 提问：这些作 品中既用了冷色 也用了暖色，给你 怎么样的感觉？ 图片。学生通 过教师场景 描述体会冷 暖色调。学生 根据文字联 想具体场景 并描述用哪 些颜色组合 画面。 利用平板 呈现给学 生绘画作 品，感受 艺术家冷 暖的运用 方法。 小结：画面中 色彩的冷暖对比 给我们带来了不 同感受，我们把这 种主要用暖色、暖 色占的面积大我 们称为暖色调，反 之则相反。 5、场景描述， 感受色调。 A 一个暖洋洋的下 午，阳光洒在金黄 的树叶上面，秋风 吹来，那黄叶跳着 舞蹈，飘落下来。 B天很蓝，云很白， 秋日的天空宁静 而高远。C天空被 夕阳染成了血红 色，桃红色的云彩 倒映在流水上，整 个江面变成了紫 色，天边仿佛燃起 了大火。D深蓝的 天空中挂着一轮 金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都 种着一望无际的 碧绿的西瓜。 课堂实践 17:40-35:03 巩固对 色彩的冷暖 的认识，能用 恰当的颜色 进行冷暖表 达。 表现四季景 色。 学生实 践。 媒体 及平板呈 现相关示 例，及时 展示学生 作品。 评价及课 后拓展 35:04-40:00 查看学 生对色彩冷 暖的认识理 解情况，进一 步巩固新知。 小组评选出 一张作品展示C 小组自 评，学生互 评，教师总 结。 媒体呈现 相关背景 及拓展资 料。 六、教学流程图 导入新投 课堂实践评价拓展 感知 冰块 执水喂龙宝宝 描绘 四季 景色自评互评 比比冷与暖教师总结 辨色猜图7 课后拓展 色彩畅想