小学美术人教四年级上册第3课蔬果的剖面《蔬果剖面》教案.docxVIP

《蔬果的剖面》教案 教学目标： 1、通过观察、探索、发现蔬果横切、竖切时会呈现不同的形态。 2、能细心观察、大胆猜想、乐于用语言表达自己的发现。 教学重点与难点： 重点：会用作画的方式表现出水果内部的特征。 难点：从不同角度呈现出蔬果剖面。 课前准备： 教师准备：教学课件、相关图片、各类蔬果等。 学生准备：图画纸、水彩笔。 教学设计： 1、导入。 （1）师：今天，老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么？（苹果、香蕉、狮猴桃、梨） 师：如果我要把苹果分成两半，可以怎么切？切开后会是什么样子呢？ 2、观察感知。 比较苹果的两种切面形态，理解“切面”的概念； 观察苹果的竖切面师：仔细看看里面还藏着什么？（种子）数数有几粒种子，它们是怎么排列的？种 子长在什么地方？ 师：我们看到切开后的苹果面上有苹果核和种子，这个面可叫做水果的切面。 （2）观察苹果的横切面 师：除了以上到下竖切，还有什么不同的切法吗？ 师：如果把苹果横着切会出现什么样的切面吗？会和刚才竖着切一样吗？ 师：究竟谁猜对了呢？我们还是切开来看一看吧！（教师操作演示，并根据学生的回答逐一 画出相应的简笔图。它变成什么形状呢？（圆形），再仔细看看里面的苹果核像什么？（小 花）数数有几片花瓣海片，花瓣里藏着什么了？（种子）比比种子的数量和“花瓣”的数量 谁多谁少？还是一样多？（一样多） （3）比较竖切面和横切面的不同. 师：竖切和横切出来的切面一样吗？哪里不一样？ 3、猜想验证：分组探索不同蔬果的切面形态。 (1)明确操作要求。 师：今天老师还为你们准备了许多水果蔬菜，有西红柿、狒猴桃、香蕉等会儿请你们每人选 择一种水果，猜猜把它竖切和横切后会是什么样子,然后把你的猜想用画画的方式表现出来。 (2)学生猜想结果，教师观察指导。 (3)交流猜想结果。 (4)切开水果验证。 (5)组织学生交流观察结果。 4、创作。 (1)选择自己喜欢的蔬菜或者水果思考从不同的方向切会产生什么样的切面。 (2)将图画纸分为四个格子，每个格子中画上一个切面。 (3)结合色彩的冷与暖的相关知识进行色彩搭配。 5、展示评价。 师：请学生对自己的作品进行展示并说说自己的创作感受。