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6、重视教材中的图片使用,培养学生读图、识图,从图中提取有效信息的能力。重视对材料阅读、阐释和信息处理能力的培养,注重学生比较、分析、归纳能力和书面表达能力的培养。 第三十页,共五十三页。 (一)学会利用平时考试暴露出来的较薄弱的环节来提高自己的能力 学生方面 第三十一页,共五十三页。 1、要提高知识迁移能力。在初中历史考试中经常遇到这样的情形:教师平时指导做了的,学生就做得出来,稍有变化,就做不出来了。这就是常见的历史知识的广泛性与学习的有限性之间的矛盾。如何解决这一矛盾呢?唯一的办法就是要提高知识迁移的能力。迁移是指已经获得的知识、技能或方法对学习新知识、新技巧的影响,产生触类旁通,举一反三的学习效果。要提高知识迁移能力,首先要进行变式训练,要善于将知识“搬家”,按照题目的要求重组内容、重创题型。 第三十二页,共五十三页。 2、要提高材料解析的能力。历史材料浩如烟海,学生不可能条条接触。因此在学习中要注重阅读、理解史料的能力的提高。而不在解答一个个孤立的题目。要提高材料解析能力,首先要养成良好的阅读习惯。要求学生提高自己阅读史料的兴趣,熟能生巧,只有阅读得多,才能读懂、读好,才能产生浓厚的兴趣。其次要掌握好阅读的方法和技巧。就是要认读和解读。即不仅要接受信息,还要分析信息,从而促进概念的发展。再次要提高概括和提炼材料内容的能力,从材料中提取有效信息,提炼出主题思想,做到去伪存真,去粗取精。这样才能不断提高解答好材料解析题的能力。 第三十三页,共五十三页。 3、要提高三结合的能力。即文史结合、史地结合、政史结合。总之在学习中要善思、巧练、勤探,才能提高自己的能力,才能稳操胜券。 第三十四页,共五十三页。 4、利用图表培养能力 初中历史教科书的显著特点之一就是图画多,图表与文字都为课本的有机组成部分。图文并茂的历史课本,学生易读易学也感兴趣,为学生学好历史,创造了良好的前提条件。因此,可利用图表增强记忆能力和对历史材料的观察力 。2013年《考标说明》中各种图、表、人物就有120幅,占极大的比列。 第三十五页,共五十三页。 做图表题的常用方法: (1)、依据题目中的信息寻找答案(时间、地点、人物来判断) 例如: 右图是1987年发行的纪念邮票,邮票所纪念的事件打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。该事件是( ) A.秋收起义 B.南昌起义 C.北伐战争 D.解放战争 第三十六页,共五十三页。 (2)、在图中找答案(图标、图例、地点) 例如:某同学选用下面两幅地图进行研究性学习。据地图内容判断,该同学确立的研究主题应是( ) A.西汉推进大一统 B.唐朝“和同为一家” C.两宋民族政权并立 D.元朝拓展疆域 第三十七页,共五十三页。 (3)、在数据中找答案(年代、数据) 例如:右图为二战后美国经济发展情况图。对图中信息分析正确的有( ) ①20世纪五六十年代,美国经济持续发展 ②20世纪70年代中期,美国经济受到严重打击 ③20世纪80年代,美国经济持续下降 ④20世纪90年代,美国经济持续稳定发展 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 第三十八页,共五十三页。 * * 云南省2013年初中学业水平考试复习备考研讨会 历史学科备考策略指导 第一页,共五十三页。 一、2012年云南省初中历史学科学业水平考试红河州质量分析 二、历史学业水平考试备考复习策略 第二页,共五十三页。 2012年云南省初中历史学科学业水平考试 红河州质量分析 第三页,共五十三页。 一、试卷评价 1、试题覆盖面广,考查知识点的分布比较合理。 《云南省初中学业水平标准与考试说明·历史》指出本次考试的重要目标是:“考查学生的基本历史知识”。因此,考查基础知识是历史学科学业水平试题命制最基本的出发点。对基础知识或主干知识的考查是今年历史试题最突出的特点。全卷涉及的知识点及分数分布如下: 第四页,共五十三页。 表1 中国古代史知识点分布及分值 知识点 孔子的教育思想 秦朝建立统一国家 三国鼎立 科举制 西藏和 驻藏大臣 隋朝 大运河 商鞅变法 题型 选择 选择 选择 选择 选择 选择 材料 分值 2 2 2 2 2 2 3 第五页,共五十三页。 表2 中国近代史知识点分布及分值 知识点 近代史的抗争 左宗棠收新疆 中共 一大 抗战胜利的意义 解放战争的转折 虎门 销烟 五四运动 近代化的探索 题型 选择 选择 选择 选择 选择 材料 材料 材料 分值 2 2 2 2 2 1 1 6 第六页,共五十三页。 表3 中国现代史知识点分布及分值 知识点 先进人物雷锋 家庭联产承包制 新中国
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