第4课时：激情与理性兼胜 鼓舞与思考同行 课件.pptx

激情与理性兼胜 鼓舞与思考同行 —《中国人民站起来了》《别了，“不列颠尼亚”》群文阅读讲授人：安徽省休宁中学 毕小燕 任务情境 我班作为此次“纪念‘五四青年节’—中国百年复兴史网络云游”活动的志愿者班级，承担起举办革命作品语言展的重任，在整理革命作品批注本的时候，不少同学提到了感性与理性的语言，为了完善批注本，让作品展的内容更加丰富，接下来我们就走进《中国人民站起来了》《别了，“不列颠尼亚”》，探究革命传统作品语言的激情与理性。 整体感知感情抒发上的特点活动一 《中国人民站起来了》《别了，“不列颠尼亚”》两篇文章在情感抒发上有着怎样的特点呢？ 走进《中国人民站起来了》,聚焦词句，朗诵“站”的豪情活动二 老师将讲话稿中以下句子进行调整，请同学朗诵，体会修改前后的差别。调整前调整后中国人民站起来了中国人民解放了 走进《中国人民站起来了》,聚焦词句，朗诵“站”的豪情活动二 删改前删改后理由我们的革命工作还没有完结，人民解放战争和人民革命运动还在向前发展，我们还要继续努力。我们的革命工作没有完结，人民解放战争和人民革命运动在向前发展，我们要继续努力。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的民族将不是一个被人侮辱的民族了，我们站起来了。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。中国人民已经具有战胜困难的经验。 走进《别了，“不列颠尼亚”》，立足文本，研读“别”的理性活动三 其实，《别了，“不列颠尼亚”》也是蕴含着充沛的情感的，只是这种情却是克制的，充满着理性的思考。小组研讨，可就其中的一点或两点进行深入的研习，并派代表发言。 走进《别了，“不列颠尼亚”》，立足文本，研读“别”的理性 大英帝国 从海上来，又从海上去。 活动四 有人说，《中国人民站起来了》富有激情缺乏理性,《别了，“不列颠尼亚”》充满理性而无激情，你是否认同这种观点？感悟激情与理性兼胜的语言，明确激情与理性的关系 活动四 《中国人民站起来了》 示例：数百万人民解放军的野战军已经打到将近台湾，广东，广西，贵州，四川和新疆的地区去了，中国人民的大多数已经获得了解放。在三年多的时间内，全国人民团结起来，援助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。 感悟激情与理性兼胜的语言，明确激情与理性的关系 活动四 《别了，“不列颠尼亚”》 示例：别了，“不列颠尼亚” 感悟激情与理性兼胜的语言，明确激情与理性的关系 课后作业 2022年，是我校建校110周年。你作为学校学生代表，将要在110周年校庆上进行一次以“我们的使命”为题的发言。请你结合演讲词以及“激情与理性”的相关知识，写一篇演讲稿，不少于800个字。 授课完毕讲授人：安徽省休宁中学 毕小燕