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小学体育《足球—脚内侧传球》学情分析方案
一、学情分析目的
足球运动具有集体性.竞争性强.趣味性浓等特点。通过足球运动，可以发展学生跑.跳等基本活动能力，提高灵敏.速度.力量.耐力等身体素质和动作的准确性.协调性，增加内脏器官的功能。以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一·快乐体育 ·终身体育为指导思想。
1.通过足球传球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2.使学生基本掌握足球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使85%以上的学生能学会基本足球技术动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
3.认真练习，通过游戏培养学生勇敢.机智.果断.胜不骄.败不馁的优良品质，顽强拼搏，积极进取团结合作精神。
二、学情分析内容
我所教的是三年级学生,学生的年龄特点是正处在接受新事物快,热点切换快,身体发育快的三快特点中,他们对足球有很强的新鲜感,好奇心。但对基本技术的学习感到枯燥,容易转移注意力。所以教学中尽量抓住有效的时间让学生融入到新授内容中，主要让学生领会并能结合球很好的完成脚内侧传球的技术动作要领。
动作要领：踢球时，支撑脚踏在球的侧后方15厘米左右，膝盖稍弯曲，踢球脚稍向后提起，膝盖外转，脚尖稍翘起，前摆时小腿加速，脚迅速外转90度，脚掌与地面平行，脚腕要用力，用脚内侧触球的后中部，将球向正前方踢出。
注意事项：初学者在练习脚内侧踢球时,往往容易出现踢球腿膝部外转不够.脚尖没有翘起或脚部过度放松。未能用脚内侧的正确部位触球，或踢球腿过分紧张而导致动作变形等不良动作。
重难点：掌握踢球的距离，摆动腿膝部外展，用脚内侧推送球的后中部。传球时脚下力量适度。
三、学情分析方法和工具
(一)学情分析方法
1.讲解示范法：教师做出正确的示范动作并讲解，不仅可以帮助学生树立真实的.动态的.正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识，而且可以激发学生的学习兴趣。
2.启发教学法：通过启发让学生更好的了解足球的基本知识，激发学生的学习兴趣。
3.分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。
4.小组合作交流学习：让学生小组内互相探讨.纠错，大大提高学习效率和练习积极性。
5.游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
（二）学情分析工具
教师的教学对象是学生，体育课也会用希沃白板5中的思维导图进行学情分析，使教学具有直观性.针对性。将思维导图引入到体育教学中，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，提高体育用语的规范性，步骤更明确。提高学生的逻辑思维能力，更清晰地掌握动作要领。
薛冰
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