PEP人教版英语五年级上册 Unit 5 《There is a big bed》大单元作业设计 (8).pdfVIP

小学英语单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 信息 英语 五年级 第一 人教版 （三 Unit 5Thereisabigbed. 学期 年级 起 点） 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 Speaking PartALet’stalk 2 Writing PartA Let’slearn 课时 信息 3 Spelling PartA Let’s spell 4 Challenge 1 Part B Let’stalkLet’slearn 5 Challenge2 Part B Let’stalkLet’slearn 6 Readandwrite Part B Readandwrite 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容是在同学们学习了“My Home”的基础上进行的，从中提出了一个部分 “ bedroom”来扩展学习 “There isa bigbed.”在这一单元中，有着许多的日常物品 的表达，以及物品与其他事物之间的位置关系的表达。本单元教师应恰当运用评价方式， 激励同学们在课堂中交流，鼓励他们合作完成学习任务。结合本单元学习内容，即介绍 自己的居室摆设，培养学生养成及时整理个人物品的良好习惯。 （二）教材分析 1 1.单元内容分析 本单元学习的主题是家居陈设及其位置，围绕 “某物在某地”的话题展开，在教材创 设的情景 “谈论房间中物品及其位置”，引出情景对话和一个趣味故事。此话题学生在实 际生活中运用较广，且与生活联系十分紧密。五年级学生已经掌握了一些表示方位的单词 和词组，在本单元的学习中，通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言： “There is/are”等表示物体方位的交际用语及相关功能词汇，并能通过学习，进一 步提高学生的语言交际能力，提高现实生活中获取信息的能力。本单元与四年级上册Unit 4 My home有一定的相关性，在学习了各个房间的基础上再来学习家居物品类单词，既体 现了教材循序渐进、螺旋上升的编排意识，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符 合学生的认知规律，同时本单元也为下一单元Unit 6 In a nature park学习There be句型 的一般疑问句打下坚实的基础。 2.课时内容分析 本单元分为六个课时： 第一课时Part A Let’s try and Let’s talk, 本节课所学的重点单词是 photo，重 点句型是 There is a big bed. There is a nice photo. 教材通过Sarah和Mike参观张鹏 卧室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。 教学重难点:1. 能听、说、认读 单词 “there”。2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述 房间内的物体。 第二课时Part A Let’s learn，本节课学习的单词和词组是：clock， photo, bike, plant, water bottle.教材通过张鹏介绍自己房间内物品的情景呈现了单词的词形和意义。 教学重难点：1.